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1 传统体育教育的问题
1.1 体育重视低
很多学校及教师因为受到传统的教育思想的影响，对体育教育的重视程度相对要小于语文、数学等专业课，而在学校方面学校为了提高自己的教育水平、质量，提高学生的就业，一般都较为重视专业课，忽略了体育，导致体育的发展不理想，进而不利于学生身体、心理的健康发展。
1.2 内容乏味
很多高职院校对体育课的教学内容较少，仅有比较传统的几项，例如，球类、田径等。而且教师在进行教学的过程中的灵活性较小，教学内容、方式比较固定，造成体育课比较枯燥，影响学生学习的积极性。
1.3 场地不足
学校相应的体育场地建设较少，当天气不好时就会导致体育课停课或者学生自由活动等，这就会影响体育的教学质量，导致学生不能通过体育课得到应有的教育。
2 体育教育模式构建策略
2.1 转变教学理念
学校要利用网络来转变教学模式就要先改变一下教学的理念，利用网络需要更加灵活、创新的思维来进行教学，如今的学生都对网络比较感兴趣，所以，教师要抓住这一点，运用较好的方式方法激发学生的兴趣，让学生能够与老师进行良好的配合。
2.2 利用网络方式
在体育的教学中，主要包括理论知识，理论知识对于学生后期进行技术的训练、学习是非常有用的，是学生进行技术学习的基础，所以，在进行教学时，教师可以充分的发挥网络的优势，运用网络媒体，通过图片、视频等方式来进行理论知识的教学，让学生通过观看视频等，进行更加有效的学习，帮助学生更好的进行知识的记忆。
3 体育教学模式的运用
3.1 建立网络平台
学校要合理、高职院校的利用网络进行教学，可以建立一个教学平台，把学生体育相关的各种项目、身体锻炼的相关知识和方法、与体育相关的名人、各种体育比赛、学生的体育测试等内容放入网络平台，教师也可以通过登录平台查找搜索体育相关的知识，学生也可以在平台上学习相关的知识，为学校的体育教学提供更多的资源。
3.2 充分利用网络平台
一些比较复杂的、一闪而过的技术动作，仅仅依靠教师示范可能难以让学生明白，或者有时候教师身体不适或天气原因等无法进行较好的示范，这时通过运用网络，为学生提供更好的教学，例如，背越式跳高、跳远、起跑、体育舞蹈的肌肉发力等等，都可以通过网络为学生更全面、更客观、更详细的展现具体的操作、步骤，从而让学生在大腦里形成记忆。所以，教师充分利用网络通过更加直观、形象的图、声等方式对学生进行刺激，更好的突出教学的难点问题。
4 网络教育模式的弊端
4.1 无法纠正错误
网络上的学习虽然变的比较普遍、热门，但是网络上的学习更多的适用于学生学习的初始阶段，学生学习的泛化阶段，对于后期较为详细的教学，对技术动作的分化学习中不太适用，因为教师不能够在现场对学生做错的动作进行纠正，学生不能充分的认识到自己的错误在哪，这样不利于学生技术水平的提高，不利于学生了解自己的不足，不能够对技术动作进行比较细致的学习。
4.2 练习中的实际困难
网络上进行教学与传统的教学相比更加的简单、快捷、直观，教师可以通过网络把世界上比较好的数据等分享给学生，但是，这也仅仅停留在了分享的阶段，在实际的训练中，无法比较全面的将网络上较好的战术融入到训练中，一个好的战术不仅需要条件的支持，还需要设施等的支撑。战术需要团队之间进行配合，一个人是无法完成的。
4.3 无法现场指挥
在进行体育比赛时，我们可以在比赛前期运用网络来了解对手，来进行战术的部署，来进行一个整体的规划，还可以通过网络联系比较专业的人来进行指导，虽然在网络上可以进行一个比较充足的前期准备，可以获得比较全面的数据信息，但是在比赛进行的过程中，网络无法根据比赛的现场状况进行第一时间的指导，无法对比赛的形式进行及时的预判，而且也无法通过网络进行指导。
5 结语
网络是一种跟随时代潮流发展的东西，对于世界各界的发展都具有一定的辅助作用。在对学生进行教学时，教师要合理利用课上时间教授学生，引导学生利用课下时间自主进行知识、技术的学习，通过网络查找搜索相关的知识，利用课余时间巩固、加深自己的体育知识，而且现在的学生对网络的兴趣较高，可以通过这种方式提高学生体育学习的积极性。网络的不断发展为高职院校的体育教学带来了机遇、挑战，在网络化的道路上，学校、教师都有很多的问题需要解决，学校和教师一定要充分、客观的了解网络，指导网络的利弊，合理利用网络，发挥网络的价值，同时，学校要为网络化的发展提供条件，为学生创造一个能够充分的利用网络进行学习的环境。
（作者单位：辽宁煤炭基本建设技工学校）
1.1 体育重视低
很多学校及教师因为受到传统的教育思想的影响，对体育教育的重视程度相对要小于语文、数学等专业课，而在学校方面学校为了提高自己的教育水平、质量，提高学生的就业，一般都较为重视专业课，忽略了体育，导致体育的发展不理想，进而不利于学生身体、心理的健康发展。
1.2 内容乏味
很多高职院校对体育课的教学内容较少，仅有比较传统的几项，例如，球类、田径等。而且教师在进行教学的过程中的灵活性较小，教学内容、方式比较固定，造成体育课比较枯燥，影响学生学习的积极性。
1.3 场地不足
学校相应的体育场地建设较少，当天气不好时就会导致体育课停课或者学生自由活动等，这就会影响体育的教学质量，导致学生不能通过体育课得到应有的教育。
2 体育教育模式构建策略
2.1 转变教学理念
学校要利用网络来转变教学模式就要先改变一下教学的理念，利用网络需要更加灵活、创新的思维来进行教学，如今的学生都对网络比较感兴趣，所以，教师要抓住这一点，运用较好的方式方法激发学生的兴趣，让学生能够与老师进行良好的配合。
2.2 利用网络方式
在体育的教学中，主要包括理论知识，理论知识对于学生后期进行技术的训练、学习是非常有用的，是学生进行技术学习的基础，所以，在进行教学时，教师可以充分的发挥网络的优势，运用网络媒体，通过图片、视频等方式来进行理论知识的教学，让学生通过观看视频等，进行更加有效的学习，帮助学生更好的进行知识的记忆。
3 体育教学模式的运用
3.1 建立网络平台
学校要合理、高职院校的利用网络进行教学，可以建立一个教学平台，把学生体育相关的各种项目、身体锻炼的相关知识和方法、与体育相关的名人、各种体育比赛、学生的体育测试等内容放入网络平台，教师也可以通过登录平台查找搜索体育相关的知识，学生也可以在平台上学习相关的知识，为学校的体育教学提供更多的资源。
3.2 充分利用网络平台
一些比较复杂的、一闪而过的技术动作，仅仅依靠教师示范可能难以让学生明白，或者有时候教师身体不适或天气原因等无法进行较好的示范，这时通过运用网络，为学生提供更好的教学，例如，背越式跳高、跳远、起跑、体育舞蹈的肌肉发力等等，都可以通过网络为学生更全面、更客观、更详细的展现具体的操作、步骤，从而让学生在大腦里形成记忆。所以，教师充分利用网络通过更加直观、形象的图、声等方式对学生进行刺激，更好的突出教学的难点问题。
4 网络教育模式的弊端
4.1 无法纠正错误
网络上的学习虽然变的比较普遍、热门，但是网络上的学习更多的适用于学生学习的初始阶段，学生学习的泛化阶段，对于后期较为详细的教学，对技术动作的分化学习中不太适用，因为教师不能够在现场对学生做错的动作进行纠正，学生不能充分的认识到自己的错误在哪，这样不利于学生技术水平的提高，不利于学生了解自己的不足，不能够对技术动作进行比较细致的学习。
4.2 练习中的实际困难
网络上进行教学与传统的教学相比更加的简单、快捷、直观，教师可以通过网络把世界上比较好的数据等分享给学生，但是，这也仅仅停留在了分享的阶段，在实际的训练中，无法比较全面的将网络上较好的战术融入到训练中，一个好的战术不仅需要条件的支持，还需要设施等的支撑。战术需要团队之间进行配合，一个人是无法完成的。
4.3 无法现场指挥
在进行体育比赛时，我们可以在比赛前期运用网络来了解对手，来进行战术的部署，来进行一个整体的规划，还可以通过网络联系比较专业的人来进行指导，虽然在网络上可以进行一个比较充足的前期准备，可以获得比较全面的数据信息，但是在比赛进行的过程中，网络无法根据比赛的现场状况进行第一时间的指导，无法对比赛的形式进行及时的预判，而且也无法通过网络进行指导。
5 结语
网络是一种跟随时代潮流发展的东西，对于世界各界的发展都具有一定的辅助作用。在对学生进行教学时，教师要合理利用课上时间教授学生，引导学生利用课下时间自主进行知识、技术的学习，通过网络查找搜索相关的知识，利用课余时间巩固、加深自己的体育知识，而且现在的学生对网络的兴趣较高，可以通过这种方式提高学生体育学习的积极性。网络的不断发展为高职院校的体育教学带来了机遇、挑战，在网络化的道路上，学校、教师都有很多的问题需要解决，学校和教师一定要充分、客观的了解网络，指导网络的利弊，合理利用网络，发挥网络的价值，同时，学校要为网络化的发展提供条件，为学生创造一个能够充分的利用网络进行学习的环境。
（作者单位：辽宁煤炭基本建设技工学校）