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学徒们，大家好！虽然是假期，但是麦吉柯魔法作文城堡的初级魔法作文班依然还在开课！今天，Mr. Xu将带领大家体验更加神奇的作文魔法。学好今天这两章，你的作文水平就将开始脱胎换骨。课程马上就要开始了，你准备好了吗？
第七讲 何处该运用“慢镜头”
“嗞……嗞……”
“真的变慢了耶！Mr. Xu，快来看呀！我在脑海中慢慢回忆事情，那件事的经过就真的变慢了。”
对！这就跟写作文时使用“慢镜头”是一个道理。不仅在回忆事情的时候，我们要慢慢去回忆，在写作的时候，我们更应该运用“慢镜头”。
上节课，我们学习了“慢镜头”的知识，而且尝试了怎么使用“慢镜头”。这节课我们把“慢镜头”放到整篇作文中去，看看在什么时候、什么地方该运用它。
【魔法回放】
1. 知识回顾。
“慢镜头”也称为 。它包括 、 、 、 、 等。
2. 技能复习。
将“快镜头”：我饿了。
改成“慢镜头”：
我脸色苍白，双手发抖，肚子咕噜咕噜地不停叫着，我有气无力地说：“给我一点吃的吧，我好饿。”
3. 技能练习。
（1）将快镜头：我走进教室。
改成“慢镜头”：
（2）将快镜头：我在楼下跳绳。
改成“慢镜头”：
【魔法展现】
在写事的作文中，“慢镜头”一般运用在精彩的地方。下面给出一些习作的结构，请你仿照例子，用横线画出需要使用“慢镜头”的地方。
例 习作《春游》结构：第一段，春游的准备（晚上买食品，或者早上起床去学校）；第二段，我在春游中玩的游戏，看到的奇花异草；第三段，春游的收获。
1.习作《快乐的一天》结构：第一段，起床；第二段，我和爸爸去公园玩；第三段，抒发自己的快乐之情。
2.习作《超级魔术——“大变活人”》结构：第一段，魔术的准备；第二段，魔术的过程；第三段，自己对魔术“大变活人”的看法。
3.习作《难忘的事》结构：第一段，开头；第二段，难忘的第一件事情；第三段，难忘的第二件事情；第四段：结尾。
通过上面的练习，大家有没有发现，“慢镜头”是要用在文章中精彩的地方，简单地说就是事情的经过部分。那么我们再往下细想，事情的经过也分有很多内容，哪些地方需要用“慢镜头”呢？请你在下面的短文中用横线画出需要使用“慢镜头”来写的地方吧。
硬币魔术
今天老师给我们表演了“硬币魔术”。开始表演了，老师拿出了两个硬币、一个杯子，然后老师又把硬币和杯子拿给我们检查一下，我们每人都看了一次，知道杯子上没有缺口。老师把硬币拿在手上，把杯子拿在另一只手上，老师用手把硬币往杯子上一压，硬币就穿过杯壁掉到杯子里去了，真神奇！
快乐的生日
今天，我好快乐！上午我和妈妈去人民公园玩，我们玩了过山车和鬼屋。晚上，爸爸买来了生日蛋糕，我高兴地吃了下去。
我的外公
我的外公身体比较硬朗。
外公有个习惯，他中午常常去老人院帮助行动不便的老人干活，因为他懂得老人们行动不便的痛苦。
有一次，外公拿钱带我去书店买书，他看到一个孩子很爱看书，可没钱买，就帮那个孩子买了。
【魔法总结】
运用“慢镜头”的几个关键点：1.事情要真实，细节（动作、神态、心理、语言、外貌等）要刻画清晰。2.不能全篇都用“慢镜头”，作文要有详有略。我们应当运用“慢镜头”详写精彩的部分，运用“快镜头”速写不精彩的部分。
第八讲 与众不同的写法——习作中的“特写镜头”
咔嚓、咔嚓，“Mr. Xu，给您！”一名学徒把拍好的特写照片递给Mr. Xu。
“这是我的特写？这照片也太‘特’了吧！‘特’得我只剩下一只眼睛了啊？”Mr. Xu头直冒汗，“看来我不得不给你们讲一讲另一种特殊的‘镜头’了，它会让你的作文一下子就与众不同。这就是——特写镜头。”
之前，我们懂得了什么是作文中的“快镜头”与“慢镜头”，“慢镜头”在习作中的作用相当重要。谁的作文中“慢镜头”运用得好、运用得准确，谁的作文在描写方面就更胜一筹。但是，慢慢地大家可能会发现，如果在写作文时光运用“慢镜头”，虽然事情的过程变“慢”了，可每一次的记事作文好像写起来都一样，来来回回都是动作、语言、心理、神态、外貌，而作文中本应该抓住的某些精彩细节，很容易就被大家忽略掉了。
【魔法材料】
一场乒乓球赛
体育课，我和同学李明在学校的乒乓球桌上展开了一场激烈的乒乓球赛。
我先开球。我右手拿球拍，左手握球，眼睛盯着球，左手将球向上一抛，右手一挥，发了一个旋转球。我心想：嘿嘿，这一次你还不输？我看你怎么接！李明似乎看不出有什么害怕的神情，他从容地将球拍轻轻地挡了一下，只见我发过去的旋转球很听话地弹了过来。他哈哈大笑，说：“就你这两下子，怎么可能赢我？”我顾不上愤怒，赶紧将手上的球拍对准球搓了一下，球又一次旋转着飞了过去。我想：这一次，我看你怎么接？李明看见我用相同的招数，又一次狂笑着对我说：“同样的招数，你还敢用第二次？”接着，只见他对准球一抽，球飞快地撞了过来。我还没反应过来，球已经从我的桌面上弹开了。他得意地大喊：“哈哈！小齐，你不是我的对手，还是早点投降吧！”
就这样，我们来回打了21个回合，最后21∶17，他赢得了比赛。
这篇习作在很多学徒看来，“快镜头”与“慢镜头”都运用得很到位了。可是若一直用这样的方法写下去，我们就会感到文章很枯燥。“慢镜头”确实把事情放慢了，把精彩的地方放慢了，但都这么“慢”，大家每次写的作文不就都差不多了？因此，要解决这一问题，我们还要学会运用“特写镜头”。 不知道学徒们有没有注意过，一些好的电影中的经典画面，往往是特写镜头摄下的，比如一滴缓缓滑落面颊的泪珠，篮球比赛中球员扣篮瞬间的潇洒与痛快，一朵花儿缓缓开放的姿态……这些片段，我们很难忘记。习作也一样，“特写镜头”可以写出与众不同的视觉效果，将习作中的精彩部分表达得更精彩。下面我们开始学习习作中的“特写镜头”，先来看一个对比。
【魔法对照】
比如，我们要描写图1的草地。估计很多学徒会这么写：“绿油油的大草坪上，有一些枯黄的草根，一块大石头躺在那儿，非常显眼，阳光照亮着这片绿色的草地……”这样写，是不是很单调、乏味？
下面，我们换“特写镜头”写一写，把镜头慢慢拉近，针对小草来个特写——“雨打在小草的身上，它在微风中不停地摇摆，泪珠顺着它那脆弱的身躯滚落下来，滴到了泥土里。渐渐的，太阳出来了。那一滴滴没有擦干的眼泪像珍珠一般，在阳光下闪闪发光……”感觉怎么样？原本看起来不起眼的景色，在“特写镜头”下显得多美啊！那么，我们该如何运用“特写镜头”呢？
【魔法解析】
习作中的“特写镜头”步骤：
1.定格。定格就是在脑海中将画面定住，定成像一张照片那样，然后选择定住的画面中的某个人或某种物品来做特写目标。上面例子中的图1是一张照片，虽然生活中不可能有某一件事情的场景像照片那样定住不动，但我们可以在脑海中，将难忘的一幕、精彩的一幕定住。
2.定格以后，选好精彩的目标，然后把“镜头”拉近、放大。
例如：
对比以上的两幅图，我们不难看出图2是一幅完整的风景图，而图3是将图2右下角的一大片睡莲中的一朵莲花拉近、放大后的特写图。
3.将“镜头”放大之后，再用“慢镜头”去写被放大的部分。
以上就是习作中的“特写镜头”。需要注意的是，不必把任何景物或事情放大，而应该抓住最精彩、难忘或美丽的一点去放大它们。
【魔法训练】
1. 请仔细观察图4，并运用“特写镜头”的步骤去放大。
我可以将这幅图中的
放大、拉近。
2. 假设我们现在正站在一辆拉货的马车旁，请运用“特写镜头”的步骤去放大。
我可以将马车的
放大、拉近。
（作者系南宁市友爱南路小学教师、南宁市西乡塘区特级教师工作室成员）
第七讲 何处该运用“慢镜头”
“嗞……嗞……”
“真的变慢了耶！Mr. Xu，快来看呀！我在脑海中慢慢回忆事情，那件事的经过就真的变慢了。”
对！这就跟写作文时使用“慢镜头”是一个道理。不仅在回忆事情的时候，我们要慢慢去回忆，在写作的时候，我们更应该运用“慢镜头”。
上节课，我们学习了“慢镜头”的知识，而且尝试了怎么使用“慢镜头”。这节课我们把“慢镜头”放到整篇作文中去，看看在什么时候、什么地方该运用它。
【魔法回放】
1. 知识回顾。
“慢镜头”也称为 。它包括 、 、 、 、 等。
2. 技能复习。
将“快镜头”：我饿了。
改成“慢镜头”：
我脸色苍白，双手发抖，肚子咕噜咕噜地不停叫着，我有气无力地说：“给我一点吃的吧，我好饿。”
3. 技能练习。
（1）将快镜头：我走进教室。
改成“慢镜头”：
（2）将快镜头：我在楼下跳绳。
改成“慢镜头”：
【魔法展现】
在写事的作文中，“慢镜头”一般运用在精彩的地方。下面给出一些习作的结构，请你仿照例子，用横线画出需要使用“慢镜头”的地方。
例 习作《春游》结构：第一段，春游的准备（晚上买食品，或者早上起床去学校）；第二段，我在春游中玩的游戏，看到的奇花异草；第三段，春游的收获。
1.习作《快乐的一天》结构：第一段，起床；第二段，我和爸爸去公园玩；第三段，抒发自己的快乐之情。
2.习作《超级魔术——“大变活人”》结构：第一段，魔术的准备；第二段，魔术的过程；第三段，自己对魔术“大变活人”的看法。
3.习作《难忘的事》结构：第一段，开头；第二段，难忘的第一件事情；第三段，难忘的第二件事情；第四段：结尾。
通过上面的练习，大家有没有发现，“慢镜头”是要用在文章中精彩的地方，简单地说就是事情的经过部分。那么我们再往下细想，事情的经过也分有很多内容，哪些地方需要用“慢镜头”呢？请你在下面的短文中用横线画出需要使用“慢镜头”来写的地方吧。
硬币魔术
今天老师给我们表演了“硬币魔术”。开始表演了，老师拿出了两个硬币、一个杯子，然后老师又把硬币和杯子拿给我们检查一下，我们每人都看了一次，知道杯子上没有缺口。老师把硬币拿在手上，把杯子拿在另一只手上，老师用手把硬币往杯子上一压，硬币就穿过杯壁掉到杯子里去了，真神奇！
快乐的生日
今天，我好快乐！上午我和妈妈去人民公园玩，我们玩了过山车和鬼屋。晚上，爸爸买来了生日蛋糕，我高兴地吃了下去。
我的外公
我的外公身体比较硬朗。
外公有个习惯，他中午常常去老人院帮助行动不便的老人干活，因为他懂得老人们行动不便的痛苦。
有一次，外公拿钱带我去书店买书，他看到一个孩子很爱看书，可没钱买，就帮那个孩子买了。
【魔法总结】
运用“慢镜头”的几个关键点：1.事情要真实，细节（动作、神态、心理、语言、外貌等）要刻画清晰。2.不能全篇都用“慢镜头”，作文要有详有略。我们应当运用“慢镜头”详写精彩的部分，运用“快镜头”速写不精彩的部分。
第八讲 与众不同的写法——习作中的“特写镜头”
咔嚓、咔嚓，“Mr. Xu，给您！”一名学徒把拍好的特写照片递给Mr. Xu。
“这是我的特写？这照片也太‘特’了吧！‘特’得我只剩下一只眼睛了啊？”Mr. Xu头直冒汗，“看来我不得不给你们讲一讲另一种特殊的‘镜头’了，它会让你的作文一下子就与众不同。这就是——特写镜头。”
之前，我们懂得了什么是作文中的“快镜头”与“慢镜头”，“慢镜头”在习作中的作用相当重要。谁的作文中“慢镜头”运用得好、运用得准确，谁的作文在描写方面就更胜一筹。但是，慢慢地大家可能会发现，如果在写作文时光运用“慢镜头”，虽然事情的过程变“慢”了，可每一次的记事作文好像写起来都一样，来来回回都是动作、语言、心理、神态、外貌，而作文中本应该抓住的某些精彩细节，很容易就被大家忽略掉了。
【魔法材料】
一场乒乓球赛
体育课，我和同学李明在学校的乒乓球桌上展开了一场激烈的乒乓球赛。
我先开球。我右手拿球拍，左手握球，眼睛盯着球，左手将球向上一抛，右手一挥，发了一个旋转球。我心想：嘿嘿，这一次你还不输？我看你怎么接！李明似乎看不出有什么害怕的神情，他从容地将球拍轻轻地挡了一下，只见我发过去的旋转球很听话地弹了过来。他哈哈大笑，说：“就你这两下子，怎么可能赢我？”我顾不上愤怒，赶紧将手上的球拍对准球搓了一下，球又一次旋转着飞了过去。我想：这一次，我看你怎么接？李明看见我用相同的招数，又一次狂笑着对我说：“同样的招数，你还敢用第二次？”接着，只见他对准球一抽，球飞快地撞了过来。我还没反应过来，球已经从我的桌面上弹开了。他得意地大喊：“哈哈！小齐，你不是我的对手，还是早点投降吧！”
就这样，我们来回打了21个回合，最后21∶17，他赢得了比赛。
这篇习作在很多学徒看来，“快镜头”与“慢镜头”都运用得很到位了。可是若一直用这样的方法写下去，我们就会感到文章很枯燥。“慢镜头”确实把事情放慢了，把精彩的地方放慢了，但都这么“慢”，大家每次写的作文不就都差不多了？因此，要解决这一问题，我们还要学会运用“特写镜头”。 不知道学徒们有没有注意过，一些好的电影中的经典画面，往往是特写镜头摄下的，比如一滴缓缓滑落面颊的泪珠，篮球比赛中球员扣篮瞬间的潇洒与痛快，一朵花儿缓缓开放的姿态……这些片段，我们很难忘记。习作也一样，“特写镜头”可以写出与众不同的视觉效果，将习作中的精彩部分表达得更精彩。下面我们开始学习习作中的“特写镜头”，先来看一个对比。
【魔法对照】
比如，我们要描写图1的草地。估计很多学徒会这么写：“绿油油的大草坪上，有一些枯黄的草根，一块大石头躺在那儿，非常显眼，阳光照亮着这片绿色的草地……”这样写，是不是很单调、乏味？
下面，我们换“特写镜头”写一写，把镜头慢慢拉近，针对小草来个特写——“雨打在小草的身上，它在微风中不停地摇摆，泪珠顺着它那脆弱的身躯滚落下来，滴到了泥土里。渐渐的，太阳出来了。那一滴滴没有擦干的眼泪像珍珠一般，在阳光下闪闪发光……”感觉怎么样？原本看起来不起眼的景色，在“特写镜头”下显得多美啊！那么，我们该如何运用“特写镜头”呢？
【魔法解析】
习作中的“特写镜头”步骤：
1.定格。定格就是在脑海中将画面定住，定成像一张照片那样，然后选择定住的画面中的某个人或某种物品来做特写目标。上面例子中的图1是一张照片，虽然生活中不可能有某一件事情的场景像照片那样定住不动，但我们可以在脑海中，将难忘的一幕、精彩的一幕定住。
2.定格以后，选好精彩的目标，然后把“镜头”拉近、放大。
例如：
对比以上的两幅图，我们不难看出图2是一幅完整的风景图，而图3是将图2右下角的一大片睡莲中的一朵莲花拉近、放大后的特写图。
3.将“镜头”放大之后，再用“慢镜头”去写被放大的部分。
以上就是习作中的“特写镜头”。需要注意的是，不必把任何景物或事情放大，而应该抓住最精彩、难忘或美丽的一点去放大它们。
【魔法训练】
1. 请仔细观察图4，并运用“特写镜头”的步骤去放大。
我可以将这幅图中的
放大、拉近。
2. 假设我们现在正站在一辆拉货的马车旁，请运用“特写镜头”的步骤去放大。
我可以将马车的
放大、拉近。
（作者系南宁市友爱南路小学教师、南宁市西乡塘区特级教师工作室成员）