【摘 要】
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2018年1月国家教育部发布了《普通高中地理课程标准》。必修《地理2》内容标准中的第三条为:结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。本文结合天津意式风情区,探索了高中
【机 构】
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北京师范大学地理科学学部,天津师范大学地理与环境科学学院,天津市第四十三中学
【基金项目】
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国家自然科学基金“文化地理学规范研究范式探究”(项目编号:41771148);天津市第四十三中学“畅游海河,行走津门”项目;北京师范大学“人文地理学野外方法慕课”资助
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2018年1月国家教育部发布了《普通高中地理课程标准》。必修《地理2》内容标准中的第三条为:结合实例,说明地域文化在城乡景观上的体现。本文结合天津意式风情区,探索了高中教学如何落实这条课程标准。现有探究结论三条:第一,必须明确地域文化的空间尺度,在本案例中我们划分了城市和街区两个地域文化尺度;第二,城市尺度的地域文化空间结构决定了街区尺度的地域文化,在本研究中我们分析了两个时期天津城区地域文化空间结构,从而理解今天意式风情区的地域文化;第三,以小尺度的文化景观作为观察地域文化的起点。在意式风情区,建筑景观体现了建筑设计者、居住者、旅游者的制度文化和意识形态文化。
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