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《中国教育报》刊载邵允振文章
高等学历继续教育领域存在乱象，归根结底是有的从业机构偏离了教育公益性的方向。重经济利益、商业利润，轻教育公益、社会责任，教育和人才培养的崇高事业沦为赚钱的买卖，甚至还催生了代学、代考、代做作业、代写论文等灰色链条。这样的继续教育学历能有多高水平、又有多少水分，又怎么让用人单位认可、让社会信服呢？如果任由其沿着经济利益至上的邪路走下去，必将破坏教育生态。五部门新规就是要下决心涤荡高等学历继续教育领域的歪风邪气，引导从业者转变心态。
高校是实施高等学历继续教育的主体，任何时候都要对自身的品牌、教育教学质量、人才培养水平和社会用人单位高度负责。高等学历继续教育领域问题多多，除了一些社会助学助考机构重利轻义，也与一些主考和主办高校长期疏于管理密不可分。五部门新规旨在落实高校主体责任，要求高校决不能支持放任二级院系各自为政到处开疆拓土，更不能姑息迁就纵容合作的助学机构打着学校的名义虚假宣传。
挤出广告“水分”确保继续教育有更多“干货”
《北京青年报》刊载李英锋文章
挤出广告里的“水分”，能够创优继续教育环境和氛围，增强继续教育的规范性、权威性和严肃性，提升继续教育的含金量和社会认可度，确保继续教育出更多“干货”，保护受教育者的合法权益。整治继续教育领域的违法违规广告，是规范继续教育的一个重要环节和关键切入口，监管部门严管网络平台、自媒体，严查虚假广告信息，处罚甚至取缔违规经营的学历继续教育机构，挤出广告里的“水分”，并不能挤出继续教育的全部“水分”。
要全面规范、提升高等学历继续教育，高校等继续教育主体必须落实教育责任，依法依规办学，优化课程设计，提升课程质量，严格规范教学操作和考核操作，严把毕业发证关，摒弃“水课”，杜绝教育形式主义，堵住“花钱买证”“轻松包过”的漏洞。
高等学历继续教育广告整治风暴来袭
《法治日报》刊载张维文章
“《关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》突破了原有对高等学历继续教育培训招生管理囿于教育行政系统内部的限制，直击继续教育培训招生虚假宣传执法打击难的痛点。”教育部考試中心命题二处李骐认为，有了工商、网信、公安等部门的协同配合，就可以打造一张防范和打击自考助学培训虚假宣传的“网”，保障广大考生的切身利益。
违法违规广告罔顾学校人才培养的规律和教书育人的事实，公然宣称“无需学习”“无需上课”，并在一定范围内形成扩散，在上海商学院国际教育学院院长陈巍看来，严重破坏了高等学历继续教育的严肃性，损害了社会声誉。近年来，大量企事业单位在人才招聘、晋升等重要环节对高等学历继续教育毕业生“另眼相看”，违法违规广告的错误引导具有不可推卸的责任。21世纪教育研究院院长熊丙奇建议：监管部门应该严查网络平台、自媒体发布的虚假广告信息，并顺藤摸瓜查处、取缔进行违规经营的学历继续教育机构，以此正本清源;同时，要避免“劣币驱逐良币”，需要加强信息公开的力度。
职业教育如何让人才“适销对路”？
《中国青年报》刊载杨方文章
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的出台，无疑吹响了改革的号角。现实中的职业需求却千差万别，职业教育如何契合现实，人才产出如何更加“适销对路”，避免以往人才培养弊端，尚需在实践中认真探索。目前看，校企合作是一条可行的路子。例如，中联重科与湖南工业职业技术学院等十几家职业院校签订了校企合作协议。太阳纸业和南山铝业也积极布局职业教育，围绕员工招聘、技能培训、产教融合等，与相关院校展开深度合作。而在新经济领域，美团推出了“骑手职业发展促进计划”，目前，首批由贫困地区骑手、党员先锋骑手和万公里骑行无事故骑手组成的101名骑手学员，已开始在国家开放大学物流管理专业的学习。
《意见》中明确提出“鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育”。而企业投身职教的布局，不少都已提前展开。这些尝试，一方面是对《意见》的积极响应，另一方面也是职教改革的同气相求、同频共振，有助于将更多社会资源、资本引入到职教领域，从而让职教改革迅速推开。
让技能人才前景更光明
《经济日报》刊载王毅文章
从制造大国向制造强国迈进，需要更加重视技能人才，更好地发挥工匠精神，需要职业教育的支撑。职业教育要在增强吸引力方面进一步发力。假如社会普遍对职业教育和技能人才不够重视，以至于学生不得不去学、家长无可奈何地让孩子去学，就无助于职业教育长远健康发展。就天性而言，青少年对务实操作并不排斥，甚至是天然喜欢，普遍有动手探索和拆装制作的兴趣。在基础教育阶段鼓励和发掘这样的天性，让青少年的爱好、快乐与未来职业融合起来，这是尊重个性和满足社会需要的兼得之举。广大家长也要转变观念，在情感态度和心理接受上扭转认识，欣赏孩子在动手能力、实物制作方面的兴趣与才能，鼓励和支持他们将此发展为职业。以精湛技能、劳动创造来安身立命、服务社会，又有什么不好呢？
完善立法促进家庭教育发展
《南方日报》刊载笃鲜文章
国家从立法的高度对家庭教育进行规范，足以说明家庭教育重要性。当前，未成年人违法犯罪行为呈现低龄化倾向，校园暴力事件时有发生，“熊孩子背后总有熊家长”，家庭教育的缺失和不当是未成年人出现不良行为的重要原因。与此同时，在激烈的竞争环境中，家庭教育很容易陷入学校化、知识化误区，一些家长不停“鸡娃”，强迫孩子参加各种学习培训取得好成绩，对未成年人身心健康造成负面影响。
家庭教育滑向缺位和过度两个极端，都属于家庭教育观念不健全、未成年人保护不到位的表现。家庭教育促进法注重对家庭教育内涵的阐释。草案审读修改过程中，家庭教育内容从较为笼统的“健康成长”，细化为“道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯”，强调“立德树人”。不难看出，家庭教育促进法对家庭教育的要求是全方位的，家长不单要负起教育责任，而且不能局限于学业，更要塑造未成年子女性格品行，关注未成年人全面发展。明确家庭教育的范畴，有助于厘清家庭教育和学校教育的界限，促使家校各负其责，在合理的范围内协同助力未成年人成长，防止“要求家长批改作业”“家长到校看管自习”等越界现象发生。
高等学历继续教育领域存在乱象，归根结底是有的从业机构偏离了教育公益性的方向。重经济利益、商业利润，轻教育公益、社会责任，教育和人才培养的崇高事业沦为赚钱的买卖，甚至还催生了代学、代考、代做作业、代写论文等灰色链条。这样的继续教育学历能有多高水平、又有多少水分，又怎么让用人单位认可、让社会信服呢？如果任由其沿着经济利益至上的邪路走下去，必将破坏教育生态。五部门新规就是要下决心涤荡高等学历继续教育领域的歪风邪气，引导从业者转变心态。
高校是实施高等学历继续教育的主体，任何时候都要对自身的品牌、教育教学质量、人才培养水平和社会用人单位高度负责。高等学历继续教育领域问题多多，除了一些社会助学助考机构重利轻义，也与一些主考和主办高校长期疏于管理密不可分。五部门新规旨在落实高校主体责任，要求高校决不能支持放任二级院系各自为政到处开疆拓土，更不能姑息迁就纵容合作的助学机构打着学校的名义虚假宣传。
挤出广告“水分”确保继续教育有更多“干货”
《北京青年报》刊载李英锋文章
挤出广告里的“水分”，能够创优继续教育环境和氛围，增强继续教育的规范性、权威性和严肃性，提升继续教育的含金量和社会认可度，确保继续教育出更多“干货”，保护受教育者的合法权益。整治继续教育领域的违法违规广告，是规范继续教育的一个重要环节和关键切入口，监管部门严管网络平台、自媒体，严查虚假广告信息，处罚甚至取缔违规经营的学历继续教育机构，挤出广告里的“水分”，并不能挤出继续教育的全部“水分”。
要全面规范、提升高等学历继续教育，高校等继续教育主体必须落实教育责任，依法依规办学，优化课程设计，提升课程质量，严格规范教学操作和考核操作，严把毕业发证关，摒弃“水课”，杜绝教育形式主义，堵住“花钱买证”“轻松包过”的漏洞。
高等学历继续教育广告整治风暴来袭
《法治日报》刊载张维文章
“《关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》突破了原有对高等学历继续教育培训招生管理囿于教育行政系统内部的限制，直击继续教育培训招生虚假宣传执法打击难的痛点。”教育部考試中心命题二处李骐认为，有了工商、网信、公安等部门的协同配合，就可以打造一张防范和打击自考助学培训虚假宣传的“网”，保障广大考生的切身利益。
违法违规广告罔顾学校人才培养的规律和教书育人的事实，公然宣称“无需学习”“无需上课”，并在一定范围内形成扩散，在上海商学院国际教育学院院长陈巍看来，严重破坏了高等学历继续教育的严肃性，损害了社会声誉。近年来，大量企事业单位在人才招聘、晋升等重要环节对高等学历继续教育毕业生“另眼相看”，违法违规广告的错误引导具有不可推卸的责任。21世纪教育研究院院长熊丙奇建议：监管部门应该严查网络平台、自媒体发布的虚假广告信息，并顺藤摸瓜查处、取缔进行违规经营的学历继续教育机构，以此正本清源;同时，要避免“劣币驱逐良币”，需要加强信息公开的力度。
职业教育如何让人才“适销对路”？
《中国青年报》刊载杨方文章
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的出台，无疑吹响了改革的号角。现实中的职业需求却千差万别，职业教育如何契合现实，人才产出如何更加“适销对路”，避免以往人才培养弊端，尚需在实践中认真探索。目前看，校企合作是一条可行的路子。例如，中联重科与湖南工业职业技术学院等十几家职业院校签订了校企合作协议。太阳纸业和南山铝业也积极布局职业教育，围绕员工招聘、技能培训、产教融合等，与相关院校展开深度合作。而在新经济领域，美团推出了“骑手职业发展促进计划”，目前，首批由贫困地区骑手、党员先锋骑手和万公里骑行无事故骑手组成的101名骑手学员，已开始在国家开放大学物流管理专业的学习。
《意见》中明确提出“鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育”。而企业投身职教的布局，不少都已提前展开。这些尝试，一方面是对《意见》的积极响应，另一方面也是职教改革的同气相求、同频共振，有助于将更多社会资源、资本引入到职教领域，从而让职教改革迅速推开。
让技能人才前景更光明
《经济日报》刊载王毅文章
从制造大国向制造强国迈进，需要更加重视技能人才，更好地发挥工匠精神，需要职业教育的支撑。职业教育要在增强吸引力方面进一步发力。假如社会普遍对职业教育和技能人才不够重视，以至于学生不得不去学、家长无可奈何地让孩子去学，就无助于职业教育长远健康发展。就天性而言，青少年对务实操作并不排斥，甚至是天然喜欢，普遍有动手探索和拆装制作的兴趣。在基础教育阶段鼓励和发掘这样的天性，让青少年的爱好、快乐与未来职业融合起来，这是尊重个性和满足社会需要的兼得之举。广大家长也要转变观念，在情感态度和心理接受上扭转认识，欣赏孩子在动手能力、实物制作方面的兴趣与才能，鼓励和支持他们将此发展为职业。以精湛技能、劳动创造来安身立命、服务社会，又有什么不好呢？
完善立法促进家庭教育发展
《南方日报》刊载笃鲜文章
国家从立法的高度对家庭教育进行规范，足以说明家庭教育重要性。当前，未成年人违法犯罪行为呈现低龄化倾向，校园暴力事件时有发生，“熊孩子背后总有熊家长”，家庭教育的缺失和不当是未成年人出现不良行为的重要原因。与此同时，在激烈的竞争环境中，家庭教育很容易陷入学校化、知识化误区，一些家长不停“鸡娃”，强迫孩子参加各种学习培训取得好成绩，对未成年人身心健康造成负面影响。
家庭教育滑向缺位和过度两个极端，都属于家庭教育观念不健全、未成年人保护不到位的表现。家庭教育促进法注重对家庭教育内涵的阐释。草案审读修改过程中，家庭教育内容从较为笼统的“健康成长”，细化为“道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯”，强调“立德树人”。不难看出，家庭教育促进法对家庭教育的要求是全方位的，家长不单要负起教育责任，而且不能局限于学业，更要塑造未成年子女性格品行，关注未成年人全面发展。明确家庭教育的范畴，有助于厘清家庭教育和学校教育的界限，促使家校各负其责，在合理的范围内协同助力未成年人成长，防止“要求家长批改作业”“家长到校看管自习”等越界现象发生。