【摘 要】
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随着社会对大学非英语专业学生口语水平要求的不断提高,口语测试成了语言教学中重要的组成部分。语言测试由于涉及人数多,主观性强,所以操作起来有一定的难度。而学生的口语
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随着社会对大学非英语专业学生口语水平要求的不断提高,口语测试成了语言教学中重要的组成部分。语言测试由于涉及人数多,主观性强,所以操作起来有一定的难度。而学生的口语成绩又往往受多方面因素影响,如试题的题型、同伴间的交流与配合、学生的语言能力、焦虑状况,等等。这些因素直接或间接地影响了学生正常水平的发挥,导致他们的成绩与真实水平有所偏差。旨在探索影响学生成绩的主、客观因素,从而在教学过程中对学生给予引导与纠正,使考生在考试过程中真正体现自己的语言水平。
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