【摘 要】
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目前学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。而英语学科是一门语言学科,需要通过语言来表达和传递。如果师生间的情感沟通融洽,对英语教学也会起到事半功倍的效果。
【机 构】
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新疆生产建设兵团第二师三十一团中学
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目前学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。而英语学科是一门语言学科,需要通过语言来表达和传递。如果师生间的情感沟通融洽,对英语教学也会起到事半功倍的效果。 一、教师的教学情感对学生学习兴趣的影响 我们常说兴趣是最好的老师。在英语课的教学与训练中,教师的情感对学生具有直接的感染作用,在学生面前始终表现出情绪乐观,态度和蔼、表情亲切、举止潇洒、仪表端庄、言谈高雅、朝气蓬勃,用情感去感染学生,也是一种无形的教育力量,并潜移默化地在学生身上发挥巨大的作用,它对学生的学习兴趣影响极为深远。这点我深有体会,最初教学时,我一味地钻研教材,教法,做课件,做了大量的准备工作,课后认真批改作业,甚至花大量的课余时间给学生辅导。但总觉得缺少什么,后来经过学校的校本培训和大量书籍的阅读,我尝试着对学生渗透情感教育。不只单一地授课,利用课间与学生交流,聊天,有时与他们做做小游戏,关心他们的生活,融入到学生中去,学生感到了我的亲和力,对我的喜爱油然而生,自然对我的英语课多了兴趣,课堂气氛活跃了不少,课后他们也主动与我讨论问题。
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