【摘 要】
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基于教育部部属HF大学(2009级-2012级)四年学生的大数据,从培养质量角度出发,研究自主招生生源对发展质量的影响,分析自主招生与统招生在招生录取、培养、就业三方面的差异。
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基于教育部部属HF大学(2009级-2012级)四年学生的大数据,从培养质量角度出发,研究自主招生生源对发展质量的影响,分析自主招生与统招生在招生录取、培养、就业三方面的差异。运用多元回归计量模型,实证检验自主招生与统招生培养质量的差异;依据研究结论,提出完善自主招生制度与促进学校深化人才培养模式改革的对策建议:扩大自主招生规模,优化自主招生人才培养模式,推进高考制度综合改革,为我国自主招生政策进一步完善提供经验证据和决策参考。
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