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摘要：爱玩是孩子的天性，新时代背景下，幼儿游戏以其良好的普及性及益智性，能够有效培养幼儿情操，强化幼儿思维，并促进幼儿的综合成长进步。我国现阶段的幼儿教育领域，无论是家长还是教师，都越来越重视趣味游戏对幼儿教育所产生的积极影响。本文主要对趣味游戏对幼儿教育工作所产生的积极影响进行阐述，分别叙述幼儿趣味游戏在幼儿教育领域中，对幼儿及幼儿教师所带来的积极作用，旨在不断强化我国幼儿教育工作有效进行。
关键词：趣味游戏;幼儿教育;积极;影响
游戏是幼儿教育中最常用到的方式方法，它可以很好地开发幼儿的智力，锻炼幼儿的肢体的协调性。幼儿教育要积极发挥趣味游戏的作用，让孩子们在游戏中学习，在快樂中学习，培养孩子良好的性格和行为习惯。
一、趣味游戏对幼儿所产生的积极作用
幼儿园游戏一般分成两大类，一类是被幼儿称作“玩”的“游戏”，一类是被教师称作游戏的教学。在幼儿园里常使用游戏这个概念，通常是指游戏活动和教育活动的融合，对幼儿的教育通常融合在游戏里。
（一）强化幼儿身体素质协调发展
很多人都认为，趣味游戏就是幼儿走出教室，在户外进行的例如捉迷藏、老鹰捉小鸡之类的游戏活动，这种户外的运动形式能够有效地强化幼儿的身心健康发育，提升幼儿的身体素质。除了这些户外游戏，幼儿教育机构中的趣味游戏还包含音乐游戏、美术游戏、角色扮演游戏等。这些趣味游戏的开展，在一定程度上能够有效促进幼儿的身心协调发育，增强幼儿体质。这种趣味游戏的设计环节和实施环节往往都独具新意，能够吸引幼儿的注意力和好奇心，激发幼儿的求知欲和探索欲。幼儿在进行趣味游戏的同时，不仅能够身处于轻松愉快的游戏氛围内，还能够在游戏的过程中来有效掌握一些运动技能，从而有效强化幼儿身心协调发展。
（二）促进幼儿的综合能力进步
幼儿趣味游戏中不仅能够有效强化幼儿的身心健康发育，同时也具备一定的教育意义。若幼儿教师能够巧妙地将趣味游戏与教学活动相互结合，在趣味游戏活动中有效渗透教学知识，才能够真正发挥其价值，促进幼儿综合能力的进步。
例如，一些创造性的游戏能够极大促进幼儿的想象力及创造力进步，而角色扮演游戏也能够有效增进幼儿的语言表达能力。一些区域互动游戏，则能够有效培养幼儿的规则意识，强化其团队合作意识的进步，增进幼儿合作能力水平。
此外，有效沟通是幼儿游戏环节中不可或缺的一个重要因素，在趣味游戏进行中，如果没有语言的有效沟通和交流，则趣味游戏会缺乏实际要素，而这个前提条件的设置则能够针对幼儿的语言能力及沟通能力进行有效培养，有利于提升幼儿的语言表达能力，从而促进幼儿的综合成长能力进步。
二、对幼儿教师所产生的积极影响
（一）加深教师对幼儿的认知程度
在幼儿趣味游戏过程中，幼儿的内心世界是极其真实且丰富的，幼儿往往会通过游戏来潜移默化地表达自己的内心想法，并获取愉悦的心情，舒缓悲伤的情绪。而此时教师则可以通过趣味游戏中的幼儿动作及表情来进行观察，从而深入认知和了解幼儿的心理世界，并为幼儿教育工作提供一定的借鉴，才能够在日后的游戏及教育过程中，针对幼儿进行有效教育。
例如，在进行绘画的趣味游戏活动中，有的幼儿往往使用颜色纯度较低的水彩进行颜色搭配，这与大部分幼儿喜爱鲜艳明亮颜色的情况不相符合。遇到这种现象，幼儿教师可以在游戏过程中对这名幼儿进行留意，并多与他展开沟通互动，从而深入了解他的内心想法和心理状态。在此过程中幼儿教师能够有效提升与幼儿之间的有效互动，增进师生之间的情感。而在沟通交流中，如果及时发现了幼儿的相关心理问题，幼儿教师可以及时地针对问题发生的原因进行解决，能够有效保障幼儿的心理健康发育，加深对幼儿的认知及了解程度，促进幼儿健康成长。
（二）提升幼儿教师的执教能力
传统的幼儿教学模式是以教材和教师为主体，带领幼儿参与到课堂教学中来。在这种教学模式下，幼儿不能够针对教师的教学模式做出一定反馈，无法发表自身的学习意见和学习态度。而在趣味游戏环节中，由于幼儿作为游戏的主导者，在游戏过程中具有一定的支配权和引导权，而幼儿教师则变为了辅助作用。虽然教师的地位的有了一定的弱化，但是趣味游戏的特点也对要教师提出了更高水平的要求，即促进幼儿教师的执教能力不断提升。
例如，在进行幼儿区域游戏活动中，教师需要针对自身的组织能力和引导能力进行提升，才能够有效保障趣味游戏活动的有效进行，而在潜移默化中也能够极大地促进幼儿教师的执教能力。
（三）减少幼儿教师的工作压力，舒缓教师心情
不仅是幼儿需要游戏，在成人的世界里同样需要游戏。而且游戏的参与者不全都是幼儿，幼儿教师同样也可以参与到游戏过程中来获取一定的积极作用。从趣味游戏的受益对象来看，幼儿能够在趣味游戏中获得愉悦的快乐，而幼儿教师同样能够从游戏中获取一定的积极作用，享受游戏所带来的乐趣，能够有效舒缓幼儿教师的工作压力，缓解心情，能够使幼儿教师的身心得到放松。
而在放松舒缓心情后，幼儿教师能够以更加饱满的热情和精神状态，去积极应对接下来繁杂的教育教学工作，并将饱满的热情展现给天真活泼的幼儿，将积极地投入教学工作中，而在这种背景下所收获的教育效果也是最好的。
三、结语
总之，趣味游戏对幼儿和教师都有积极的影响，它使孩子们在游戏中获得健康的体魄、灵活的头脑，收获合作与团结的友谊，对于教师而言，使其幼儿教育得以顺利地开展。我们要开发多种游戏内容，激发幼儿的积极性。
（责编 吴娟）
关键词：趣味游戏;幼儿教育;积极;影响
游戏是幼儿教育中最常用到的方式方法，它可以很好地开发幼儿的智力，锻炼幼儿的肢体的协调性。幼儿教育要积极发挥趣味游戏的作用，让孩子们在游戏中学习，在快樂中学习，培养孩子良好的性格和行为习惯。
一、趣味游戏对幼儿所产生的积极作用
幼儿园游戏一般分成两大类，一类是被幼儿称作“玩”的“游戏”，一类是被教师称作游戏的教学。在幼儿园里常使用游戏这个概念，通常是指游戏活动和教育活动的融合，对幼儿的教育通常融合在游戏里。
（一）强化幼儿身体素质协调发展
很多人都认为，趣味游戏就是幼儿走出教室，在户外进行的例如捉迷藏、老鹰捉小鸡之类的游戏活动，这种户外的运动形式能够有效地强化幼儿的身心健康发育，提升幼儿的身体素质。除了这些户外游戏，幼儿教育机构中的趣味游戏还包含音乐游戏、美术游戏、角色扮演游戏等。这些趣味游戏的开展，在一定程度上能够有效促进幼儿的身心协调发育，增强幼儿体质。这种趣味游戏的设计环节和实施环节往往都独具新意，能够吸引幼儿的注意力和好奇心，激发幼儿的求知欲和探索欲。幼儿在进行趣味游戏的同时，不仅能够身处于轻松愉快的游戏氛围内，还能够在游戏的过程中来有效掌握一些运动技能，从而有效强化幼儿身心协调发展。
（二）促进幼儿的综合能力进步
幼儿趣味游戏中不仅能够有效强化幼儿的身心健康发育，同时也具备一定的教育意义。若幼儿教师能够巧妙地将趣味游戏与教学活动相互结合，在趣味游戏活动中有效渗透教学知识，才能够真正发挥其价值，促进幼儿综合能力的进步。
例如，一些创造性的游戏能够极大促进幼儿的想象力及创造力进步，而角色扮演游戏也能够有效增进幼儿的语言表达能力。一些区域互动游戏，则能够有效培养幼儿的规则意识，强化其团队合作意识的进步，增进幼儿合作能力水平。
此外，有效沟通是幼儿游戏环节中不可或缺的一个重要因素，在趣味游戏进行中，如果没有语言的有效沟通和交流，则趣味游戏会缺乏实际要素，而这个前提条件的设置则能够针对幼儿的语言能力及沟通能力进行有效培养，有利于提升幼儿的语言表达能力，从而促进幼儿的综合成长能力进步。
二、对幼儿教师所产生的积极影响
（一）加深教师对幼儿的认知程度
在幼儿趣味游戏过程中，幼儿的内心世界是极其真实且丰富的，幼儿往往会通过游戏来潜移默化地表达自己的内心想法，并获取愉悦的心情，舒缓悲伤的情绪。而此时教师则可以通过趣味游戏中的幼儿动作及表情来进行观察，从而深入认知和了解幼儿的心理世界，并为幼儿教育工作提供一定的借鉴，才能够在日后的游戏及教育过程中，针对幼儿进行有效教育。
例如，在进行绘画的趣味游戏活动中，有的幼儿往往使用颜色纯度较低的水彩进行颜色搭配，这与大部分幼儿喜爱鲜艳明亮颜色的情况不相符合。遇到这种现象，幼儿教师可以在游戏过程中对这名幼儿进行留意，并多与他展开沟通互动，从而深入了解他的内心想法和心理状态。在此过程中幼儿教师能够有效提升与幼儿之间的有效互动，增进师生之间的情感。而在沟通交流中，如果及时发现了幼儿的相关心理问题，幼儿教师可以及时地针对问题发生的原因进行解决，能够有效保障幼儿的心理健康发育，加深对幼儿的认知及了解程度，促进幼儿健康成长。
（二）提升幼儿教师的执教能力
传统的幼儿教学模式是以教材和教师为主体，带领幼儿参与到课堂教学中来。在这种教学模式下，幼儿不能够针对教师的教学模式做出一定反馈，无法发表自身的学习意见和学习态度。而在趣味游戏环节中，由于幼儿作为游戏的主导者，在游戏过程中具有一定的支配权和引导权，而幼儿教师则变为了辅助作用。虽然教师的地位的有了一定的弱化，但是趣味游戏的特点也对要教师提出了更高水平的要求，即促进幼儿教师的执教能力不断提升。
例如，在进行幼儿区域游戏活动中，教师需要针对自身的组织能力和引导能力进行提升，才能够有效保障趣味游戏活动的有效进行，而在潜移默化中也能够极大地促进幼儿教师的执教能力。
（三）减少幼儿教师的工作压力，舒缓教师心情
不仅是幼儿需要游戏，在成人的世界里同样需要游戏。而且游戏的参与者不全都是幼儿，幼儿教师同样也可以参与到游戏过程中来获取一定的积极作用。从趣味游戏的受益对象来看，幼儿能够在趣味游戏中获得愉悦的快乐，而幼儿教师同样能够从游戏中获取一定的积极作用，享受游戏所带来的乐趣，能够有效舒缓幼儿教师的工作压力，缓解心情，能够使幼儿教师的身心得到放松。
而在放松舒缓心情后，幼儿教师能够以更加饱满的热情和精神状态，去积极应对接下来繁杂的教育教学工作，并将饱满的热情展现给天真活泼的幼儿，将积极地投入教学工作中，而在这种背景下所收获的教育效果也是最好的。
三、结语
总之，趣味游戏对幼儿和教师都有积极的影响，它使孩子们在游戏中获得健康的体魄、灵活的头脑，收获合作与团结的友谊，对于教师而言，使其幼儿教育得以顺利地开展。我们要开发多种游戏内容，激发幼儿的积极性。
（责编 吴娟）