【摘 要】
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小学关美注术教学已经引起了广泛,它对学生审美能力的培养具有重要意义.小学美术课堂教学主要是在绘画、鉴赏、审美讲解等不同的课型中实施,学生在学习的过程中,问题意识会增
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小学关美注术教学已经引起了广泛,它对学生审美能力的培养具有重要意义.小学美术课堂教学主要是在绘画、鉴赏、审美讲解等不同的课型中实施,学生在学习的过程中,问题意识会增强,自主创新能力也会有所提高.现有课堂教学模式下,教师只有让小学生对美术学习产生探索的欲望,才能实现小学生美术水平的提升,达到美术教学的最佳效果.然而,传统教学模式下,多数小学生课堂发言机会是少的,学生对师生的话语量认可度不高,希望学生能够在课堂中占有更多的主动权.小学美术教师对自身课堂话语表现情况有十分清楚的认知,而且多处于全程输出的状态.因此,笔者通过对美术课堂教学应用情况进行研究,希望可以提高学生的审美能力.
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