论文部分内容阅读
2015年10月,《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》出台之后,社会各界开始普遍加大对美育的重视程度。然而,我国美育的系统理论发展时间较短,所以美育观存在诸多误区:美育"片面化"(美育就是艺术教育、美育目标通过课堂教学就可以达到)、美育"特殊化"(过于夸大美育的功能、轻视美育)、美育"功利化"、美育"孤立化"等。本文在分析当前我国美育观之误区的基础上,结合我国教育实况和诸多学者研究成果,针对这四个误区进行了原因分析并做出相应的建议。