【摘 要】
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在编写对外汉语教材,尤其是一些短期速成教材时,需要考虑一个面向留学生学习的语篇认知问题。留学生在学习抽象的汉语结构形式的同时,也在学习必须用具体的、符合结构要求去
【出 处】
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云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
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在编写对外汉语教材,尤其是一些短期速成教材时,需要考虑一个面向留学生学习的语篇认知问题。留学生在学习抽象的汉语结构形式的同时,也在学习必须用具体的、符合结构要求去填空的汉语词语,当这些汉语词语携带的语义信息聚集后形成一个语篇的意义表征时,它可能关乎"中国印象",关乎"中国国家形象的传播",因此,对外汉语教材的编写,也是关乎修辞策略的问题。
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