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阅读教学在语文教学中占重要地位。在阅读时，感知、想象、联想、思维、记忆等心智因素以及分析、综合、推理、判断等思维活动都是调节、促进心理活动的重要因素，它们相互作用形成—个渐进的过程，成为决定阅读水平的关键所在。《中国大百科全书·教育卷》对阅读心理加以说明：阅读是从写的或印的语言符号中取得意义的心理历程，也是一种基本的智力技能，它是一系列过程和行为构成的总和。