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虚拟学习社区作为远程教育的一种教学形式，其许多特征与超循环体之间具有极大的相似性。结合超循环理论在分析虚拟学习社区的超循环特性的基础上，探讨了虚拟学习社区的超循环形成与运行过程，并从超循环理论的角度提出了促进虚拟学习社区良性运作的五项措施，为促进虚拟学习社区内部的良性循环，增强其生命力提供理论指导。