【摘 要】
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利用地理教学开展爱国主义教育,既是新时代爱国主义教育的任务使然,也是落实地理课程育人目标的时代要求.文章对在地理教学中渗透爱国主义教育的可行性、适切性进行逻辑分析的基础上,对标《新时代爱国主义教育实施纲要》的任务和课程标准,从国情教育、国家安全教育、现代公民教育、综合发展教育等方面归纳了地理教学中爱国主义教育的类型,并从把握国情教育的要素内容、形成国家意识的初步认知,把握国家安全教育的现实意义、深化发展形势的认识把握,把握现代公民教育的主题重点、培养理性爱国的素养能力,以及把握综合发展教育的核心关键、实现
【机 构】
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江南大学,江苏无锡;中国人民大学附属中学翠微学校,北京
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利用地理教学开展爱国主义教育,既是新时代爱国主义教育的任务使然,也是落实地理课程育人目标的时代要求.文章对在地理教学中渗透爱国主义教育的可行性、适切性进行逻辑分析的基础上,对标《新时代爱国主义教育实施纲要》的任务和课程标准,从国情教育、国家安全教育、现代公民教育、综合发展教育等方面归纳了地理教学中爱国主义教育的类型,并从把握国情教育的要素内容、形成国家意识的初步认知,把握国家安全教育的现实意义、深化发展形势的认识把握,把握现代公民教育的主题重点、培养理性爱国的素养能力,以及把握综合发展教育的核心关键、实现报效祖国的情感升华等方面提出了实施策略.
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长安画派和黄土画派是耸峙在黄土高原的两个艺术流派.20世纪,长安画派现于陕西西安市,以西安旧称“长安”为画派名称.石鲁、赵望云是画派的首要创始人.他们深入陕西几十年,致力于创作以陕北风情为主旋律的绘画作品.画派的首要题材是山水、人物、花鸟.在创作手法上,他们着重于中国画的继承与创新,用传统的笔墨技法和带有新意的构思,来尽情表现质朴苍茫的西北风光,在当时中国画坛上产生了很大影响.20世纪80年代后,在长安画派老一辈画家创作的基础上,又涌现出一大批优秀画家,除了继续发扬老一辈画家的优良传统,他们在题材内容开拓
明中期以降,从平民、商人到官员、文人,旅游之风盛行.文人间更有“不读万卷书、不行万里路,非学有所成之君子”的说法.当代学者仁焕麟在《明代旅游地理研究》中整理出的记录各城景点数目的表格更是佐证了这一点,从京师到贵州十五个省市共有1260个景点,它们都来自明代文献中的记载,例如刘侗在《帝京景物略》中分八卷详细介绍了北京城城内和城郊的旅游资源;张岱的《夜游船》中也出现了“八景”“十景”的固定短语,如“秦山四观:日观、秦观、吴观、周观”“关中八景:辋川烟雨、渭城朝云、骊城晚照、灞桥风雪、杜曲春游、咸阳晚渡、蓝水飞
“古字新识”系列自2020年第1期起连载至今,已满两年,共刊出二十四篇.本篇是此系列的完结篇,我们来说表示“完结”的两个常用字:“卒”和“终”.也利用这两个字,谈谈贯穿二十四篇始终的、对理解古汉字和古汉语起到决定性作用的一对关系——字词关系.rn简言之,语言中一个有意义的声音,是一个“词”;书写上一个记录语言的符号,是一个“字”.字可见而词不可见,词早有而字晚出.用什么字形表示什么词,便是所谓“字词关系”.
“梅开春不老,竹茂保平安.惟此神来笔,为君驻韶年.”这是当年上海中国画院院长丰子恺先生赠其好友朱屺瞻之诗.诗传真情,丹青芳华,笔墨千秋.rn今年是朱屺瞻诞辰130周年,朱屺瞻不仅创造了艺术的奇迹,从西画转向国画,暮年变法,终成海派书画一代大师;还创造了生命的奇迹,以百岁开五依然健笔凌云而丹青瑰丽,画风豪放而气势磅礴;更是创造了政治的奇迹,以百岁大寿加入中国共产党,“白头唯有赤心存”.由此可见,朱屺瞻正是在近现代美术史的时代背景及审美语境中,呈现了他的艺术追求,彰显了他的人生价值,诠释了他的理想信仰.
20世纪初,西风东渐,广东得风气之先,立志艺术报国的有识之士留学日本和欧美,学习西方艺术,移植西方美术教育体系改良中国旧式美术教育,或者撷取并糅合东西方美术所长,改革中国画.同盟会成员高剑父、高奇峰、陈树人从日本带来了新的国画技法和观念,在20世纪20年代前后成立了“折衷派”,即岭南画派的前身.岭南画派注重教育和传承,弟子非常多,但甚少有人对岭南画派的历史进行系统性梳理,总结理论成就,黄志坚却是一个特例.美术创作和美术史研究贯穿他曲折而传奇的一生.
《承清馆印谱》为什么后面还有一个版本?因为“母本”之后1617年的本子都是有作者名字的,到后几年他再出这个版本,版子上面的作者名字就全部删掉了,为什么?我分析,是辑藏者张灏要炫耀他能请来当时明代最有名的一大批篆刻家为其刻印,这部印谱宛如是当时著名篆刻家群的一个合集.但是当时的条件哪有像现在这么便易,你怎么可能结识那么多名家,收集到天下名家(包括早已谢世)的印刻?我就发现里面有很多文彭的印、何震的印,可能是归昌世伪托仿冒的,从风格习性和用刀的特性上加以鉴别,可以看出问题来.又如前面1617年的时候他注明这方
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