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【摘要】目前，国内高校在学生团体的管理模式上仍普遍使用着传统的学生团体管理模式，这些旧的管理模式在面对新时期新形势下的各种变化时，出现了诸多方面的问题，已经无法适应当代大学生培养和学生团体组织进步的需求。长此以往，必将在社会主义大发展的浪潮中惨遭淘汰。如何更好地做好学生团体管理，充分发挥学生团体的积极作用，建立新型的高校学生团体管理模式，成为当前高校学生管理中亟待解决的问题。
【关键词】学生管理 核心价值 学生团体
【基金项目】本文系保定市哲学社会科学规划课题项目《基于社团建设下的高校学生管理模式的实践与研究》，课题编号：201201131。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0249-01
一、我国高校学生团体管理现状及存在的问题
1.管理理念落后
目前，国内高校对学生团体的管理理念，仍然停留在90年代“硬性垂直化”和传统“胡萝卜加大棒”的思维，忽略了学生的个性化需求，忽视了学生在团体活动中的精神需要。事实证明这种落后的管理理念已不再适应21世纪学生工作的实际，越来越难在工作实际中开展下去，同时还致使学生对学生团体及其工作的认同感降低，出现逆反心理，降低了学生的参与热情。
2.管理方式陈旧
目前，国内高校学生团体主要归属于校团委（部分高校是学生处）直接管理，团体活动主要是由主管部门采取命令下达式的直接安排。学生团体虽然也有自身的组织机构，但因为主管部门给予的自由度不大，导致团体内部学生的积极性、主动性严重不足。这种管理方式虽然在一定条件下有利于主管部门及时有效地的完成某项具体工作的实施，但从长期来看，并不利于学生自主能力的提升和团体生命力的持久。
3.管理机制不健全
学生团体的管理机制不健全主要包括两个方面，一方面是激励机制不健全，目前学生团体对学生的吸引力主要是“加积分”或者是“长经验”，这种机制本身就存在着很大的局限性，容易导致学生产生急功近利的思想。根据笔者长期的学生工作经验总结，当代大学生在加入学生团体时，更倾向于个人价值的实现和综合素质的全面提高，学生团体在这方面应该有进一步的思考，破除传统的思维，了解学生的需求实际。另一方面是管理秩序不够规范。目前，国内高校在学生团体管理上，往往采取由主管部门指导老师直接管理的方式，针对团体活动制度化程度不高，或者制度实施程度不够高。学生团体各项工作的开展事无巨细都在指导老师的安排下进行，容易导致工作缺乏连贯性，同时指导老师的素质直接决定了学生团体的发展层次，一旦出现指导老师素质和思想的变化，会牵动整个学生团体的变化，稳定性不强。
二、河北农业大学国旗班的实践创新以及对学生团体发展的启示
河北农业大学国旗班（简称国旗班），是学生处领导下的一个学生自我教育、自我管理，宣传爱国主义，维护校园文明的团体组织，国旗班通过“抓思想，抓作风，抓纪律”已成为学校最具凝聚力和战斗力的学生团体，是学生处联系广大学生的纽带和桥梁。國旗班自成立以来就始终以先进思想为武装，以践行社会主义理论指导为目的，是适应新时期要求，深化学生思想政治教育，弘扬校园文化的重要载体。
1.贯穿思想政治教育，建立学习型学生团体
国旗班在发展开始，就十分重视队员的思想政治教育。在日常工作开展中，不但要抓训练，更要抓思想，在培养教育过程中始终坚持把思想政治教育贯穿在教育内容内的路子。通过定期组织国旗班队员集中进行思想政治学习的方式，加强队员对社会主义核心价值的理解，培养国旗班队员从思想上更加符合社会主义新时期、新形势下对高校学生的思想要求。
2.重视国旗班的自主管理和创新
创新是一个团体生命力强弱的重要表现，而一个团体能否主动创新取决于主管部门给予的自主程度的高低。学校学生处对于国旗班给予充分的信任，每学期初，根据学校的整体工作安排和国旗班的团队需要，协同制定工作计划。计划实施的具体细节由国旗班自行组织，学生处老师负责督促、检查、落实。在实际运作过程中，只要没有发生方向性的错误，都集中于国旗班内部自行总结协调，这样一来，大大调动了队员们的积极性，同时对国旗班队员的责任感有着很大的提升。
3.创新实践途径，弘扬青年大学生责任意识
高校学生团体的传统实践方式十分有限，大多通过校园活动、外出调研、去敬老院或孤儿院献爱心等参与实践。但因为社会的认可度等原因，难以取得持续的效果。自2010年起，河北农业大学一改由在伍士兵开展军训活动的传统，开始改为由校园国旗班的优秀骨干队员承担大一新生的军训任务的方式，这一突破不但锻炼了国旗班队伍的实践能力，提升了队员们的责任意识，更是结合军训工作将国旗班的优良作风和先进理念传达给大一新生，从而有效地推动了我校新生入学教育工作的开展，同时有效地推动了先进思想与创新实践培养优秀学生骨干的工作发展。
4.加强文化建设，提升团体凝聚力
自2010年起，河北农业大学国旗班逐步明确了自身的核心理念，确立了“责任、荣誉、发展”的核心价值，并将这种价值理念贯穿于每一项工作中，坚持运用科学的社会主义核心价值武装团体队伍，凝聚了国旗班内部的精神力量，鼓舞了队员们团结向上的斗志。符合社会主义意识形态的本质要求，成为了国旗班队员进步和奋斗努力的思想基础和新亮点。同时国旗班通过完善网站建设、加强素质拓展活动等逐步扩大国旗班在校园内以及社会上的影响。真正起到了社会主义先进学生团体的带头作用。国旗班认真做好团体骨干的培养工作，在实际工作中重视和培养团体骨干的带动作用。使国旗班团体凝聚力得到了进一步的有力提升。
参考文献：
[1]张宏伟.深化高校科学与民主化管理的有效途径[J].科学学与科学技术管理，2005，（8）.
[2]张永华.《高校学生管理制度创新的三大原则》[J].中国高等教育，2005，（8）.
[3]秦惠民.《依法治校的高校学生管理制度特征》[J].中国高等教育，2004，（8）.
[4]王水江.《论高校学生管理工作存在的问题及对策》[J].改革与开放，2010，（14）.
【关键词】学生管理 核心价值 学生团体
【基金项目】本文系保定市哲学社会科学规划课题项目《基于社团建设下的高校学生管理模式的实践与研究》，课题编号：201201131。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0249-01
一、我国高校学生团体管理现状及存在的问题
1.管理理念落后
目前，国内高校对学生团体的管理理念，仍然停留在90年代“硬性垂直化”和传统“胡萝卜加大棒”的思维，忽略了学生的个性化需求，忽视了学生在团体活动中的精神需要。事实证明这种落后的管理理念已不再适应21世纪学生工作的实际，越来越难在工作实际中开展下去，同时还致使学生对学生团体及其工作的认同感降低，出现逆反心理，降低了学生的参与热情。
2.管理方式陈旧
目前，国内高校学生团体主要归属于校团委（部分高校是学生处）直接管理，团体活动主要是由主管部门采取命令下达式的直接安排。学生团体虽然也有自身的组织机构，但因为主管部门给予的自由度不大，导致团体内部学生的积极性、主动性严重不足。这种管理方式虽然在一定条件下有利于主管部门及时有效地的完成某项具体工作的实施，但从长期来看，并不利于学生自主能力的提升和团体生命力的持久。
3.管理机制不健全
学生团体的管理机制不健全主要包括两个方面，一方面是激励机制不健全，目前学生团体对学生的吸引力主要是“加积分”或者是“长经验”，这种机制本身就存在着很大的局限性，容易导致学生产生急功近利的思想。根据笔者长期的学生工作经验总结，当代大学生在加入学生团体时，更倾向于个人价值的实现和综合素质的全面提高，学生团体在这方面应该有进一步的思考，破除传统的思维，了解学生的需求实际。另一方面是管理秩序不够规范。目前，国内高校在学生团体管理上，往往采取由主管部门指导老师直接管理的方式，针对团体活动制度化程度不高，或者制度实施程度不够高。学生团体各项工作的开展事无巨细都在指导老师的安排下进行，容易导致工作缺乏连贯性，同时指导老师的素质直接决定了学生团体的发展层次，一旦出现指导老师素质和思想的变化，会牵动整个学生团体的变化，稳定性不强。
二、河北农业大学国旗班的实践创新以及对学生团体发展的启示
河北农业大学国旗班（简称国旗班），是学生处领导下的一个学生自我教育、自我管理，宣传爱国主义，维护校园文明的团体组织，国旗班通过“抓思想，抓作风，抓纪律”已成为学校最具凝聚力和战斗力的学生团体，是学生处联系广大学生的纽带和桥梁。國旗班自成立以来就始终以先进思想为武装，以践行社会主义理论指导为目的，是适应新时期要求，深化学生思想政治教育，弘扬校园文化的重要载体。
1.贯穿思想政治教育，建立学习型学生团体
国旗班在发展开始，就十分重视队员的思想政治教育。在日常工作开展中，不但要抓训练，更要抓思想，在培养教育过程中始终坚持把思想政治教育贯穿在教育内容内的路子。通过定期组织国旗班队员集中进行思想政治学习的方式，加强队员对社会主义核心价值的理解，培养国旗班队员从思想上更加符合社会主义新时期、新形势下对高校学生的思想要求。
2.重视国旗班的自主管理和创新
创新是一个团体生命力强弱的重要表现，而一个团体能否主动创新取决于主管部门给予的自主程度的高低。学校学生处对于国旗班给予充分的信任，每学期初，根据学校的整体工作安排和国旗班的团队需要，协同制定工作计划。计划实施的具体细节由国旗班自行组织，学生处老师负责督促、检查、落实。在实际运作过程中，只要没有发生方向性的错误，都集中于国旗班内部自行总结协调，这样一来，大大调动了队员们的积极性，同时对国旗班队员的责任感有着很大的提升。
3.创新实践途径，弘扬青年大学生责任意识
高校学生团体的传统实践方式十分有限，大多通过校园活动、外出调研、去敬老院或孤儿院献爱心等参与实践。但因为社会的认可度等原因，难以取得持续的效果。自2010年起，河北农业大学一改由在伍士兵开展军训活动的传统，开始改为由校园国旗班的优秀骨干队员承担大一新生的军训任务的方式，这一突破不但锻炼了国旗班队伍的实践能力，提升了队员们的责任意识，更是结合军训工作将国旗班的优良作风和先进理念传达给大一新生，从而有效地推动了我校新生入学教育工作的开展，同时有效地推动了先进思想与创新实践培养优秀学生骨干的工作发展。
4.加强文化建设，提升团体凝聚力
自2010年起，河北农业大学国旗班逐步明确了自身的核心理念，确立了“责任、荣誉、发展”的核心价值，并将这种价值理念贯穿于每一项工作中，坚持运用科学的社会主义核心价值武装团体队伍，凝聚了国旗班内部的精神力量，鼓舞了队员们团结向上的斗志。符合社会主义意识形态的本质要求，成为了国旗班队员进步和奋斗努力的思想基础和新亮点。同时国旗班通过完善网站建设、加强素质拓展活动等逐步扩大国旗班在校园内以及社会上的影响。真正起到了社会主义先进学生团体的带头作用。国旗班认真做好团体骨干的培养工作，在实际工作中重视和培养团体骨干的带动作用。使国旗班团体凝聚力得到了进一步的有力提升。
参考文献：
[1]张宏伟.深化高校科学与民主化管理的有效途径[J].科学学与科学技术管理，2005，（8）.
[2]张永华.《高校学生管理制度创新的三大原则》[J].中国高等教育，2005，（8）.
[3]秦惠民.《依法治校的高校学生管理制度特征》[J].中国高等教育，2004，（8）.
[4]王水江.《论高校学生管理工作存在的问题及对策》[J].改革与开放，2010，（14）.