【摘 要】
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发问是思想的初步,研究的动机。但传统的语文课堂学生极少发问,往往是教师越俎代庖,如何问,问什么,教师早已设计好写进教案。学生只是被动接受,语文课堂成了一问一答式的流水
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发问是思想的初步,研究的动机。但传统的语文课堂学生极少发问,往往是教师越俎代庖,如何问,问什么,教师早已设计好写进教案。学生只是被动接受,语文课堂成了一问一答式的流水作业。如何让学生学得主动呢?笔者认为应创设敢问、会问、爱问的语文课堂。“问”本是人的好奇心的表现
Asking questions is an initial thought and a research motivation. However, students in traditional Chinese language classrooms rarely ask questions. They are often asked by teachers about how to ask questions and ask questions. Teachers have already designed well written lesson plans. The students were only passively accepted, and the Chinese classroom became a question-and-answer type of streamlined work. How can students learn to take the initiative? The author believes that we should create a Chinese class that dares to ask, ask, and ask. “Question” is the expression of human curiosity
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