【摘 要】
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随着"互联网+"时代的到来,网络教育对传统学校教育产生了巨大的冲击,多元化学习模式对学校教师职能提出了巨大的挑战。本论文从传统教育受到现代网络信息资源冲击与挑战为切
【基金项目】
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南京工程学院校级党建与思政重点项目“针对突发事件的高校大学生思想政治教育研究”(SZ201413);江苏高校哲学社会科学研究项目“中华优秀传统文化融入高校思政教育教学机制研究”(2015SJD183)课题的一部分
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随着"互联网+"时代的到来,网络教育对传统学校教育产生了巨大的冲击,多元化学习模式对学校教师职能提出了巨大的挑战。本论文从传统教育受到现代网络信息资源冲击与挑战为切入点,对传统的教师传道、授业、解惑等职能进行了研究,对教师职能提出了一个现代的解读方式,旨在给互联网时代下教师的角色定位提供一种思考。认为传统教师职能在当下"互联网+教育"时代不仅没有被削弱,相反对教师在教学过程中应发挥的作用提出了更高的要求。
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