【摘 要】
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数学是一门极具抽象性的学科,对刚刚接触数学的小学生来说,抽象的数学知识是难以理解的,倘若教师在组织数学教学活动的时候一味地使用灌输知识的方式,只会增加数学的抽象性,
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数学是一门极具抽象性的学科,对刚刚接触数学的小学生来说,抽象的数学知识是难以理解的,倘若教师在组织数学教学活动的时候一味地使用灌输知识的方式,只会增加数学的抽象性,使得学生对数学丧失兴趣.因此,在小学数学教学过程中,为了能够使我们的学生能够积极主动地去学习数学,那么游戏教学就显得非常关键了.美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书的“学习动机”这章的论述中,认为:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,而不是诸如等级或往后的竞争便利等外来目标.”本文浅谈在小学数学教学中,如何将游戏进行渗透,与大家交流一下.
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