【摘 要】
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<正>1.引言数学史融入数学教学的意义越来越受到人们的关注,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)中明确提出要重视数学文化的教学[1],而数学史作为数学文化的
【机 构】
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湖北省武汉市黄陂区第二中学,华中师范大学数学与统计学学院,
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<正>1.引言数学史融入数学教学的意义越来越受到人们的关注,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)中明确提出要重视数学文化的教学[1],而数学史作为数学文化的有效载体,它的有效教学便成了落实《标准》理念的重要方向.数学史融入到了高中教材中的各个部分,其中最主要的是呈现在"阅读与思考"栏目中,但是由于高考不涉及这部分内容等原因,阅读材料往往被忽视,形同虚设.为弥补数学史教学"高评价、低应用"的现状,本
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