【摘 要】
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[课例主题]rn通过快速阅读,激发学生阅读兴趣,解读童话的现实意义,进而探究童话阅读的路径.rn[观课要点]rn课时目标的具体化;课堂环节的对应性;师生互动的有效性;方法提炼的启发性.rn[文本解读]rn《皇帝的新装》选在统编版教材七上第六单元,是19世纪丹麦童话大师安徒生的童话作品.童话通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露皇帝及大臣自欺欺人的丑行, 讽刺了他们的虚伪和愚蠢.故事写的是实际上根本不存在的“美丽的新装”,深刻发掘的则是统治者的丑恶灵魂.童话以骗开始,以骗结束.全文围绕“
【机 构】
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上海市浦泾中学,上海 浦东 200125
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[课例主题]rn通过快速阅读,激发学生阅读兴趣,解读童话的现实意义,进而探究童话阅读的路径.rn[观课要点]rn课时目标的具体化;课堂环节的对应性;师生互动的有效性;方法提炼的启发性.rn[文本解读]rn《皇帝的新装》选在统编版教材七上第六单元,是19世纪丹麦童话大师安徒生的童话作品.童话通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,揭露皇帝及大臣自欺欺人的丑行, 讽刺了他们的虚伪和愚蠢.故事写的是实际上根本不存在的“美丽的新装”,深刻发掘的则是统治者的丑恶灵魂.童话以骗开始,以骗结束.全文围绕“新装”这一中心,淋漓尽致地写出了皇帝、大臣、随员、骗子的种种荒诞无稽的可笑行径,直接讽刺了当时欧洲残留的各式封建统治者, 锋芒直指他们的愚蠢无知、虚荣腐败.文末通过一个小孩子揭穿真相的情节可谓是别具深意, 寄托了作者对于生活在底层的人民大众及对于未来的信心.
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