论文部分内容阅读
◆摘 要：实验教学作为物理教学中的重点，对提高物理教学效果有着重要的影响。但是在新课改的影响下，信息技术的引入使得物理仿真实验逐渐成为了教育中的重要环节。且在仿真实验参与下，不仅可以将复杂的实验展示在学生面前，同时也可以辅助教学开展。
◆关键词：仿真实验；高中物理；教学；应用研究
在物理仿真实验中就是要从计算机软件出发，做好设备、内容与指导等方面的融合工作，为学生营造出虚拟化的实验环境与现象，确保学生能够直观的观察物理现象，调动学生的多种感官，激发出学生的学习主动性，实现提升学生物理素养的目标。
一、在高中物理实验教学中使用仿真实验的意义
随着信息技术的不断发展，对教学产生出了促进的作用。因此在高中物理教学中就要从发挥仿真实验优势出发，做好教育创新工作。在仿真实验的参与下，不仅可以增加学生接触实验的数量，同时也可以解决传统实验中因器材、仪器短缺而造成实验难以顺利开展等问题。所以说在仿真实验的参与下，能够对仪器与器材进行模拟再现，从而增加了学生接触实验的数量。其次，能够保证学生在操作实验中的安全。在仿真实验中有着生动、形象的特点，不仅可以避免实验危险，同时也可以将细节部分展示在学生的面前。由于物理实验中一些实验现象是转瞬即逝的，所以也就影响到了学生对实验现象的观察。但是在虚拟实验中，能够借助动画的方式将实验效果展示出来，不仅提高了实验的真实性，同时也可以加深学生对物理知识的理解。最后，在虚拟实验的参与下，能够满足学生的学习需求。主要是因为虚拟实验不受时间与地点的限制，能够在手机、电脑等移动终端中进行操作，所以也就能够便于学生学习，激发出学生的学习主動性，保持学生的学习兴趣，加深对物理知识的掌握。
二、在物理实验中引入仿真实验的措施
（一）创建教学情境
在高中物理教学中引入仿真实验，不仅可以提高教学效果，同时与可以帮助学生进一步理解物理知识，提高学习效果。所以在使用物理仿真实验中，就要从激发学生学习兴趣出发，鼓励学生提出自己的看法，教师也要做好教学情境设计工作，为学生营造出真实的情境，确保学生能够主动提出实验问题，从而进一步对物理知识点进行探究。如学生在学习“能量守恒定律”这一知识时，就可以借助动画的方式来为学生营造不同的情境，在情境一中，将两个鸡蛋以同一高度水平面落下，但是在地面设计上一个以水泥地为主，一个以沙地为主。在情境二中则可以给学生展示出两名学生玩碰碰车，且在车四壁涂刷一层胶皮。通过为学生创建出不同的情境，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以让学生产生出疑问，从而激发出了学生的思考欲望。通过实践可以看出，在这种虚拟实验的展示下，不仅可以刺激学生的感官，同时也可以将学生的目光集中在课堂中，让学生产生出探究的欲望，在知识探索中掌握物理知识。
（二）明确实验探究任务
通过使用仿真实验，不仅可以辅助物理教学开展，同时也可以培养学生的问题意识，让学生在学习与探究中巩固物理知识。在问题的指导下，学生能够对实验提出假设，从而明确了探究任务与目标，教师也要及时对学生进行指导，确保学生能够主动学习物理知识，保证学习的深入性。如学生在学习“能量守恒定律”这一内容时，就可以借助仿真实验软件来向学生展示出生活中的具体物品，并借助相关操作给学生设计出不同变量并引导学生进行观察。在完成观察后还要及时对所获取到的数据进行分析，在综合计算的基础上来得出变化规律，并通过与其他同学的探究来推导出能量守恒定律。通过将学生带入到仿真实验情境中去，不仅可以帮助学生掌握动量守恒定律与原理内容，同时也可以丰富学生的认知，保持学生的学习主动性，提高课堂教学质量。
（三）发挥引导作用，组织学生进行探究
想要发挥出仿真实验的作用，教师就要对传统教学模式进行创新，在展现学生主体性的基础上来发挥出自身的引导作用，将学生带入到实验探究中去，保持学生的学习主动性。在学生探究知识点时，教师也要及时观察学生，当学生遇到问题或是探究偏离主题时，则要及时进行引导，确保学生能够在仿真实验中掌握知识。如学生在学习能量守恒定律这一内容时，就可以从实验过程出发，组织学生通过一系列操作来获取相关数据，并在改变实验参数的基础上来进行验证分析。当学生完成实验后，就可以组织学生进行合作探究，分享自己的看法，从而探讨出实验的结果。
三、结语
综上所述可以看出，在科学技术的快速发展下，信息技术已经成为了教育中的重点。因此在高中物理教学中，就要从发挥信息技术优势入手，做好仿真实验设计工作，同时还要对传统教育理念进行创新，结合学生的是特点，确保所设计的仿真实验能够帮助学生进一步理解物理知识，保持学生的学习积极性，提高物理教学效果。
参考文献
[1]田桂珍.仿真实验在高中物理教学中的应用[J].中学物理教学参考，2018，（03）：16-16.
[2]江吉艳.仿真物理实验室在高中物理教学中的应用研究[J].成才之路，2018，（31）：87-87.
[3]黄亚建.仿真物理实验室在高中物理教学中的有效应用策略研究[J].中学物理（高中版），2015，（09）：78-78.
◆关键词：仿真实验；高中物理；教学；应用研究
在物理仿真实验中就是要从计算机软件出发，做好设备、内容与指导等方面的融合工作，为学生营造出虚拟化的实验环境与现象，确保学生能够直观的观察物理现象，调动学生的多种感官，激发出学生的学习主动性，实现提升学生物理素养的目标。
一、在高中物理实验教学中使用仿真实验的意义
随着信息技术的不断发展，对教学产生出了促进的作用。因此在高中物理教学中就要从发挥仿真实验优势出发，做好教育创新工作。在仿真实验的参与下，不仅可以增加学生接触实验的数量，同时也可以解决传统实验中因器材、仪器短缺而造成实验难以顺利开展等问题。所以说在仿真实验的参与下，能够对仪器与器材进行模拟再现，从而增加了学生接触实验的数量。其次，能够保证学生在操作实验中的安全。在仿真实验中有着生动、形象的特点，不仅可以避免实验危险，同时也可以将细节部分展示在学生的面前。由于物理实验中一些实验现象是转瞬即逝的，所以也就影响到了学生对实验现象的观察。但是在虚拟实验中，能够借助动画的方式将实验效果展示出来，不仅提高了实验的真实性，同时也可以加深学生对物理知识的理解。最后，在虚拟实验的参与下，能够满足学生的学习需求。主要是因为虚拟实验不受时间与地点的限制，能够在手机、电脑等移动终端中进行操作，所以也就能够便于学生学习，激发出学生的学习主動性，保持学生的学习兴趣，加深对物理知识的掌握。
二、在物理实验中引入仿真实验的措施
（一）创建教学情境
在高中物理教学中引入仿真实验，不仅可以提高教学效果，同时与可以帮助学生进一步理解物理知识，提高学习效果。所以在使用物理仿真实验中，就要从激发学生学习兴趣出发，鼓励学生提出自己的看法，教师也要做好教学情境设计工作，为学生营造出真实的情境，确保学生能够主动提出实验问题，从而进一步对物理知识点进行探究。如学生在学习“能量守恒定律”这一知识时，就可以借助动画的方式来为学生营造不同的情境，在情境一中，将两个鸡蛋以同一高度水平面落下，但是在地面设计上一个以水泥地为主，一个以沙地为主。在情境二中则可以给学生展示出两名学生玩碰碰车，且在车四壁涂刷一层胶皮。通过为学生创建出不同的情境，不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时也可以让学生产生出疑问，从而激发出了学生的思考欲望。通过实践可以看出，在这种虚拟实验的展示下，不仅可以刺激学生的感官，同时也可以将学生的目光集中在课堂中，让学生产生出探究的欲望，在知识探索中掌握物理知识。
（二）明确实验探究任务
通过使用仿真实验，不仅可以辅助物理教学开展，同时也可以培养学生的问题意识，让学生在学习与探究中巩固物理知识。在问题的指导下，学生能够对实验提出假设，从而明确了探究任务与目标，教师也要及时对学生进行指导，确保学生能够主动学习物理知识，保证学习的深入性。如学生在学习“能量守恒定律”这一内容时，就可以借助仿真实验软件来向学生展示出生活中的具体物品，并借助相关操作给学生设计出不同变量并引导学生进行观察。在完成观察后还要及时对所获取到的数据进行分析，在综合计算的基础上来得出变化规律，并通过与其他同学的探究来推导出能量守恒定律。通过将学生带入到仿真实验情境中去，不仅可以帮助学生掌握动量守恒定律与原理内容，同时也可以丰富学生的认知，保持学生的学习主动性，提高课堂教学质量。
（三）发挥引导作用，组织学生进行探究
想要发挥出仿真实验的作用，教师就要对传统教学模式进行创新，在展现学生主体性的基础上来发挥出自身的引导作用，将学生带入到实验探究中去，保持学生的学习主动性。在学生探究知识点时，教师也要及时观察学生，当学生遇到问题或是探究偏离主题时，则要及时进行引导，确保学生能够在仿真实验中掌握知识。如学生在学习能量守恒定律这一内容时，就可以从实验过程出发，组织学生通过一系列操作来获取相关数据，并在改变实验参数的基础上来进行验证分析。当学生完成实验后，就可以组织学生进行合作探究，分享自己的看法，从而探讨出实验的结果。
三、结语
综上所述可以看出，在科学技术的快速发展下，信息技术已经成为了教育中的重点。因此在高中物理教学中，就要从发挥信息技术优势入手，做好仿真实验设计工作，同时还要对传统教育理念进行创新，结合学生的是特点，确保所设计的仿真实验能够帮助学生进一步理解物理知识，保持学生的学习积极性，提高物理教学效果。
参考文献
[1]田桂珍.仿真实验在高中物理教学中的应用[J].中学物理教学参考，2018，（03）：16-16.
[2]江吉艳.仿真物理实验室在高中物理教学中的应用研究[J].成才之路，2018，（31）：87-87.
[3]黄亚建.仿真物理实验室在高中物理教学中的有效应用策略研究[J].中学物理（高中版），2015，（09）：78-78.