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【摘 要】兴趣是最好的老师。有了英语学习兴趣，就能对英语学习保持高昂的激情和新鲜感，从而把兴趣转化为学习动力，持之以恒的学好英语。既然学生的学习兴趣这么重要，就需要我们教师在日常教学中做个有心人，采取多种手段来激发学生的学习兴趣。
【关键词】英语；兴趣；策略
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣是学生学习中最好的老师。兴趣是良好的开端。而良好的开端是成功的一半。学生对英语学习有了兴趣，就能自觉的学习，主动地学习，快乐的学习。就不会再害怕背英语单词，背英语语法，也就不会再害怕上英语课。学习英语对于学生来说就是一种快乐和享受，而不是师生间彼此的折磨和痛苦。那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个板块入手：
一、尊重肯定学生，给学生自信
在教学中肯定会遇到学习有困难的学生，对于这些学生的教导，要有充分的耐心，这样才能处理好教师和学生的关系。而一旦处理好这种关系，学生就会愿意学习英语，有时还会主动地来问问题。例如我在教六年级的时候，班上有一些孩子在考试中总是考不及格，这可怎么办呢？课间找他们辅导功课，我有时间，可是他们没有时间，因为六年级孩子学习很紧张。在课上也不可能面面俱到的叫他们回答问题，于是我想了个办法。有一次，在他们英语小测验又考糟了后，我趁机将他们给留了下来，帮助他们分析了当前的形势和他们在学习中存在的问题。然后我问他们：老师现在有一个办法，即不耽误你们回家写作业时间，又能提高你们的学习成绩，你们愿意配合我吗？学生们纳闷的相互看看，然后我趁机说：“我们现在是4：30放学，而我发现你们当中有很多人在放学后要在外面等父母来接，有时候你们都要等上半小时左右。与其要在外面等，还不如我们在教室里写一些我布置给你们的习题，我来帮你们检查和讲解。谁先完成我的习题的，谁就可以先回家。我们定一下时间，我只给你们30分钟的时间来完成。我们最晚到5点结束。同意吗？”学生们都非常开心的同意了。因为这样既能坐在教室里等家长来接，又可以写作业了，还有老师来一对一的讲解题目，两全其美。还可以提高自己的学习成绩。所以在往后的时间里他们的学习劲头非常足，学习成绩也提高了很快。有的孩子在课间就会跑来问我当晚的学习任务是什么。看着他们兴趣盎然的样子，我放心了。
对于学生的进步，哪怕是微小的进步，都要表扬，可以口头表扬：Good boy， clever， wonderful， good job……也可以进行物质奖励，奖励糖果，英语本子，铅笔之类的。让他们看到自己努力后的成果，有付出，就有收获。有了成就感，就有了学习动力，学习兴趣就更加浓厚了。
二、采取各种教学方法，保持教学新鲜感
1.情景教学：在小学英语高年级课文中，有些语段学生难以理解。教师可以采用情景教学，让学生身临其境，从而真切的感受其意。例如在牛津小学英语6A Asking the way这一课中，涉及到问路和回答路线。而课文中的路线很复杂，学生对于那些地点又很陌生，难以真正理解和消化。这时候我们可以采用情景教学，利用多媒体课件，显示学生都熟悉的场所，例如大润发到金沙小学的路线，清楚地显示有几个拐弯路口，在第几个拐弯路口转弯就可以到达目的地，这样对于句型Go along this street…. At the first crossing ，you can turn left/ right. The… is on your left/ right.学生就能快速的明白理解了。
2.采用图片教学，吸引学生注意。教师在教学中可以做个有心人，多留意学生们喜欢哪些课外人物，用这些人物贯穿教学。例如在教牛津小学英语5B Unit4 An English friend一课中，涉及到介绍自己的朋友，可以利用学生感兴趣的人物：林妙可，哈利波特等等，激发学生的学习兴趣，学生即对这些明星人物感兴趣又了解这些人物，可以激发他们运用所学句型来介绍，使课堂气氛达到高潮。
3.教学内容简单化。在高年级英语中已经出现了一些时态教学和一些难理解的语法。如果就让学生死记硬背这些语法，学生肯定会遗忘的很快，而且肯定难以理解，更不用说会运用了。久而久之，学生就会从心理上觉得英语很难，慢慢的就会怕学英语了。我们教师在教学上要避免出现这种情况。在教学手段上可以多琢磨，把教学内容简单化。把一些深奥难懂的语法用简单的话进行概括、例如三年级孩子才开始起步学英语，对于英语的那个中人称和be动词的使用不是太了解。我们可以采用歌谣记忆：单数is，复数are，我用，I’m 你用you are ，is 连着她，他，它。琅琅上口的歌谣加以记忆，形象生动。学生即感兴趣，又会熟背和运用。事半功倍！
三、开展各种英语活动
教师不仅在课堂上可以采取多种措施激发学生学习兴趣，在课外，同样可以从多方面来引导，激励学生学好英语。例如我们学校举办的一年一次的英语节活动，有英语诗歌朗诵，英语歌曲，英语童话剧表演等等，教师可以鼓励学生多参加这些英语活动，可以丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野，提高学生的口语表达能力。即锻炼了学生，又提高了英语表达能力。还可以举办班级英语角，或者和学生规定在课间，师生之间的交流必须用英语交谈，也可以鼓励学生多发现英语在生活中的体现。可以预先告诉学生在超市中，我们可以看到很多英语单词和句子，在医院里也可以看到一些英语单词，让学生知道，英语在生活中无处不在，让学生深刻明白学好英语的重要性，从而激发学生学习英语的兴趣。
总之，教师在教学中要激发学生的英语学习兴趣，让学生主动学习，快乐学习，在快乐学习中收获成功。让学生快乐的畅游在知识的海洋中。
（作者单位：江苏南通市通州区金沙小学）
【关键词】英语；兴趣；策略
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣是学生学习中最好的老师。兴趣是良好的开端。而良好的开端是成功的一半。学生对英语学习有了兴趣，就能自觉的学习，主动地学习，快乐的学习。就不会再害怕背英语单词，背英语语法，也就不会再害怕上英语课。学习英语对于学生来说就是一种快乐和享受，而不是师生间彼此的折磨和痛苦。那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为可以从以下几个板块入手：
一、尊重肯定学生，给学生自信
在教学中肯定会遇到学习有困难的学生，对于这些学生的教导，要有充分的耐心，这样才能处理好教师和学生的关系。而一旦处理好这种关系，学生就会愿意学习英语，有时还会主动地来问问题。例如我在教六年级的时候，班上有一些孩子在考试中总是考不及格，这可怎么办呢？课间找他们辅导功课，我有时间，可是他们没有时间，因为六年级孩子学习很紧张。在课上也不可能面面俱到的叫他们回答问题，于是我想了个办法。有一次，在他们英语小测验又考糟了后，我趁机将他们给留了下来，帮助他们分析了当前的形势和他们在学习中存在的问题。然后我问他们：老师现在有一个办法，即不耽误你们回家写作业时间，又能提高你们的学习成绩，你们愿意配合我吗？学生们纳闷的相互看看，然后我趁机说：“我们现在是4：30放学，而我发现你们当中有很多人在放学后要在外面等父母来接，有时候你们都要等上半小时左右。与其要在外面等，还不如我们在教室里写一些我布置给你们的习题，我来帮你们检查和讲解。谁先完成我的习题的，谁就可以先回家。我们定一下时间，我只给你们30分钟的时间来完成。我们最晚到5点结束。同意吗？”学生们都非常开心的同意了。因为这样既能坐在教室里等家长来接，又可以写作业了，还有老师来一对一的讲解题目，两全其美。还可以提高自己的学习成绩。所以在往后的时间里他们的学习劲头非常足，学习成绩也提高了很快。有的孩子在课间就会跑来问我当晚的学习任务是什么。看着他们兴趣盎然的样子，我放心了。
对于学生的进步，哪怕是微小的进步，都要表扬，可以口头表扬：Good boy， clever， wonderful， good job……也可以进行物质奖励，奖励糖果，英语本子，铅笔之类的。让他们看到自己努力后的成果，有付出，就有收获。有了成就感，就有了学习动力，学习兴趣就更加浓厚了。
二、采取各种教学方法，保持教学新鲜感
1.情景教学：在小学英语高年级课文中，有些语段学生难以理解。教师可以采用情景教学，让学生身临其境，从而真切的感受其意。例如在牛津小学英语6A Asking the way这一课中，涉及到问路和回答路线。而课文中的路线很复杂，学生对于那些地点又很陌生，难以真正理解和消化。这时候我们可以采用情景教学，利用多媒体课件，显示学生都熟悉的场所，例如大润发到金沙小学的路线，清楚地显示有几个拐弯路口，在第几个拐弯路口转弯就可以到达目的地，这样对于句型Go along this street…. At the first crossing ，you can turn left/ right. The… is on your left/ right.学生就能快速的明白理解了。
2.采用图片教学，吸引学生注意。教师在教学中可以做个有心人，多留意学生们喜欢哪些课外人物，用这些人物贯穿教学。例如在教牛津小学英语5B Unit4 An English friend一课中，涉及到介绍自己的朋友，可以利用学生感兴趣的人物：林妙可，哈利波特等等，激发学生的学习兴趣，学生即对这些明星人物感兴趣又了解这些人物，可以激发他们运用所学句型来介绍，使课堂气氛达到高潮。
3.教学内容简单化。在高年级英语中已经出现了一些时态教学和一些难理解的语法。如果就让学生死记硬背这些语法，学生肯定会遗忘的很快，而且肯定难以理解，更不用说会运用了。久而久之，学生就会从心理上觉得英语很难，慢慢的就会怕学英语了。我们教师在教学上要避免出现这种情况。在教学手段上可以多琢磨，把教学内容简单化。把一些深奥难懂的语法用简单的话进行概括、例如三年级孩子才开始起步学英语，对于英语的那个中人称和be动词的使用不是太了解。我们可以采用歌谣记忆：单数is，复数are，我用，I’m 你用you are ，is 连着她，他，它。琅琅上口的歌谣加以记忆，形象生动。学生即感兴趣，又会熟背和运用。事半功倍！
三、开展各种英语活动
教师不仅在课堂上可以采取多种措施激发学生学习兴趣，在课外，同样可以从多方面来引导，激励学生学好英语。例如我们学校举办的一年一次的英语节活动，有英语诗歌朗诵，英语歌曲，英语童话剧表演等等，教师可以鼓励学生多参加这些英语活动，可以丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野，提高学生的口语表达能力。即锻炼了学生，又提高了英语表达能力。还可以举办班级英语角，或者和学生规定在课间，师生之间的交流必须用英语交谈，也可以鼓励学生多发现英语在生活中的体现。可以预先告诉学生在超市中，我们可以看到很多英语单词和句子，在医院里也可以看到一些英语单词，让学生知道，英语在生活中无处不在，让学生深刻明白学好英语的重要性，从而激发学生学习英语的兴趣。
总之，教师在教学中要激发学生的英语学习兴趣，让学生主动学习，快乐学习，在快乐学习中收获成功。让学生快乐的畅游在知识的海洋中。
（作者单位：江苏南通市通州区金沙小学）