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诚即诚实，诚心诚意，不撒谎；信即信用，遵守诺言，不违约。诚信作为一种道德要求，要求的是诚恳老实，有信无欺，它是道德的基础和根本，是我们每个人的立德修身之本，是人之为人的最重要的品质，正如孔子所讲的“民无信不立”。加强对中职生的诚信教育，这是时代发展赋予中职生就业指导德育教育的重要内容，我们必须立足现实，根据中职生诚信状况的现实特点，与时俱进，开拓创新，将理论与实践紧密结合起来，真正将中职生诚信教育落到实处。
一、校园中存在的诚信问题
不可否认现今的中职生存在的诚信问题可以说是多方面的。由于中职生年龄较小，到中职学校开始独立生活，而其所受教育程度又相对较低，没有生活阅历来体验和感受道德素养对一个人的成长和发展带来的重大作用，对道德失范所带来的后果也没有足够的认识，中职生在诚信、敬业和荣辱观方面的表现出来的现状令人担忧。
【案例一】每周日住校生返校情况来说，某同学迟到30分钟。我问她迟到原因，她想都没想就说：“今天街上车多，我家那又修路，就路阻迟到了。”我说可我个你爸打过电话，说你中午就出发来学校了，而晚自修时间为6点10分，就算路阻也用不了这么久啊。她就解释说吃完饭和A同学一起逛超市。我就去向A同学了解情况，A同学说我和××同学一起去她家玩电脑了。很明显，当中有人说谎了！于是我经过进一步调查，发现原来这两个同学都去学校附近的网吧上网了。
【案例二】就学生零花钱来说，住校生每个礼拜大概会带上120元左右的生活费，某某学生由于花钱大手大脚，生活费没有规划，一到星期三就需要要向其他同学借，为了能让自己有更多的钱的可以花，便向家长胡编乱造各种理由，比如说：老师说要交会考费（本只需要16元，便向家长说需要160元）
此外，就中职生抄袭作业，考试作弊时有发生，及各种不良的行为习惯，如损坏公物、上课说话，玩手机等，只要不是当场抓住就绝不承认，甚至有个别学生即使被老师当场抓住也不承认错误。这些现象足以说明中职生诚信意识的缺失，失信行为在校园中已相当普遍，长此以往，我们的学生将会失去一个健康成长的和谐的人际环境，那么加强公民道德教育，培育“四有”新人也将成为一句空话。
二、校园诚信问题产生的原因
相信以上的问题不仅是我校存在，其他学校也或多或少地存在着类似的问题，可以说职校生缺乏诚信是一个普遍的问题。中职生存在着诚信意识不强、敬业精神较差、社会主义荣辱观还需增强的现实问题，但不能简单地归结中职生道德素质下降，这些现象的出现有着深刻的社会背景和现实原因，其中教育和引导的缺位是重要因素。
中职学生这些诚信缺失的表现，我们认为，不能简单地归结为学生的道德品质下降，而是有其深刻的社会背景和诸多的现实原因的。
1、受历史上“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“防人之心不可无”、“老实人易吃亏”等世袭观念残余的影响，导致中职学生诚信意识的匮乏。
如社会诸多领域存在的弄虚作假，欺上瞒下之弊政。
2、受社会上弄虚作假、坑蒙欺诈者发财致富、升官晋级、心想事成等不良现象的影响，构成中职学生背弃诚信的思想基础。
如重形式、讲包装、中看不中用的种种“假货”，“假药不治病，假酒要人命” 的损人利己的假伪欺诈等。
3、受家庭不诚信言行的影响。
如孩子在外拾到东西不还人，家长不管不问。有的家长为了叫孩子在家多呆一天，慌报孩子发高热，替孩子写请病假条，促使中职学生撒谎和不诚信习惯的养成。
4、受学校教育的影响。
如学校的管理人员、教学人员、服务人员的诚信教育方式和方法不当，也会潜移默化地对中职学生的诚信教育产生负面影响。
现今的中职生正处在十六七岁的年龄，对很多事物缺乏辨别是非的能力，加上如今社会信息传递的方便、快捷，也使得职校生深受社会丑恶现象的毒害，从而逐步背离了诚信行为。影响中职学生良好道德品质的培养，从而导致中职学生素质下降、难以管理的重要因素。要提高中职学生的诚信水平，就要从学校做起，从教师抓起，争取家长、社会的参与，采取多种形式，促进学生诚信素养的提高。
三、加强中职生诚信教育的途径及方法
（一）学校率先树诚信意识
俗话说，喊破嗓子不如做出样子。学校既做“诚信教育活动”的组织者，又做诚信行为的示范者，率先垂范，模范遵守诚信规则，把诚信真正落实到学校工作的方 方面面，以实际行动带动和影响广大师生。学生的诚信意识越完善，对自己行为的诚信意义就理解得越深刻，也就会自觉地按正确的诚信规则做事。因此，牢固树立诚信意识是我们开展诚信教育的首要步骤。以诚信的实际行动带动和影响师生，不给师生留下弄虚作假的不良印象。学校只有平时严格要求自己，时时事事做到言必有信、言出必行，才能为师生树立一个信守承诺、言行一致的好样子。
（二）教师示范树诚信典范
教师是诚信的使者，需要处处撒播诚信的种子。乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”老师是学生做人的楷模，老师在平常生活中的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此，我们首先抓师德教育。把教师的诚信作为教师职业道德建设的重要内容。教育教师要以诚立教，以信育人，用诚信的人格魅力影响学生，感召学生，做学生的榜样。通过我们教师的诚信表率，学习、继承和发扬中国传统美德，吸纳国内外优秀道德准则，认真剖析现实社会中不诚信的反面事例，树立诚信榜样等。
（三）教学中渗透诚信教育
课堂是我们教育实践的主要阵地，同时也是师生间零距离交流的主要渠道。那么学生的思想和心理动态在教与学的过程表现最多，只要我们在学科教学中善于抓住时机充分结合教学对学生进行得当的诚信教育。或者结合中职生特点，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，将教书和育诚结合，达到教书育人的终极目标。只要我们老师能在平时对学生注重优秀道德品质的教育，不但能培养出有“才”的学生，还能促使学生成为有“德”之人。这样既有利于端正中职学生的求知态度，培养中职学生良好的求知作风，又为中职学生今后走向社会奠定“言行一致”、“知行统一”的道德基础。
总之，中职校生也是祖国的未来，民族的希望。我们教育工作者，应教育他们从小养成“明礼诚信”的道德品质，从自身做起，从具体事情做起。继续抓紧抓好中职学生以诚信教育为重点的德育工作，为培养高素质的技能人才，为提高办学品拉，为创建诚信、和谐社会作贡献力量。
一、校园中存在的诚信问题
不可否认现今的中职生存在的诚信问题可以说是多方面的。由于中职生年龄较小，到中职学校开始独立生活，而其所受教育程度又相对较低，没有生活阅历来体验和感受道德素养对一个人的成长和发展带来的重大作用，对道德失范所带来的后果也没有足够的认识，中职生在诚信、敬业和荣辱观方面的表现出来的现状令人担忧。
【案例一】每周日住校生返校情况来说，某同学迟到30分钟。我问她迟到原因，她想都没想就说：“今天街上车多，我家那又修路，就路阻迟到了。”我说可我个你爸打过电话，说你中午就出发来学校了，而晚自修时间为6点10分，就算路阻也用不了这么久啊。她就解释说吃完饭和A同学一起逛超市。我就去向A同学了解情况，A同学说我和××同学一起去她家玩电脑了。很明显，当中有人说谎了！于是我经过进一步调查，发现原来这两个同学都去学校附近的网吧上网了。
【案例二】就学生零花钱来说，住校生每个礼拜大概会带上120元左右的生活费，某某学生由于花钱大手大脚，生活费没有规划，一到星期三就需要要向其他同学借，为了能让自己有更多的钱的可以花，便向家长胡编乱造各种理由，比如说：老师说要交会考费（本只需要16元，便向家长说需要160元）
此外，就中职生抄袭作业，考试作弊时有发生，及各种不良的行为习惯，如损坏公物、上课说话，玩手机等，只要不是当场抓住就绝不承认，甚至有个别学生即使被老师当场抓住也不承认错误。这些现象足以说明中职生诚信意识的缺失，失信行为在校园中已相当普遍，长此以往，我们的学生将会失去一个健康成长的和谐的人际环境，那么加强公民道德教育，培育“四有”新人也将成为一句空话。
二、校园诚信问题产生的原因
相信以上的问题不仅是我校存在，其他学校也或多或少地存在着类似的问题，可以说职校生缺乏诚信是一个普遍的问题。中职生存在着诚信意识不强、敬业精神较差、社会主义荣辱观还需增强的现实问题，但不能简单地归结中职生道德素质下降，这些现象的出现有着深刻的社会背景和现实原因，其中教育和引导的缺位是重要因素。
中职学生这些诚信缺失的表现，我们认为，不能简单地归结为学生的道德品质下降，而是有其深刻的社会背景和诸多的现实原因的。
1、受历史上“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“防人之心不可无”、“老实人易吃亏”等世袭观念残余的影响，导致中职学生诚信意识的匮乏。
如社会诸多领域存在的弄虚作假，欺上瞒下之弊政。
2、受社会上弄虚作假、坑蒙欺诈者发财致富、升官晋级、心想事成等不良现象的影响，构成中职学生背弃诚信的思想基础。
如重形式、讲包装、中看不中用的种种“假货”，“假药不治病，假酒要人命” 的损人利己的假伪欺诈等。
3、受家庭不诚信言行的影响。
如孩子在外拾到东西不还人，家长不管不问。有的家长为了叫孩子在家多呆一天，慌报孩子发高热，替孩子写请病假条，促使中职学生撒谎和不诚信习惯的养成。
4、受学校教育的影响。
如学校的管理人员、教学人员、服务人员的诚信教育方式和方法不当，也会潜移默化地对中职学生的诚信教育产生负面影响。
现今的中职生正处在十六七岁的年龄，对很多事物缺乏辨别是非的能力，加上如今社会信息传递的方便、快捷，也使得职校生深受社会丑恶现象的毒害，从而逐步背离了诚信行为。影响中职学生良好道德品质的培养，从而导致中职学生素质下降、难以管理的重要因素。要提高中职学生的诚信水平，就要从学校做起，从教师抓起，争取家长、社会的参与，采取多种形式，促进学生诚信素养的提高。
三、加强中职生诚信教育的途径及方法
（一）学校率先树诚信意识
俗话说，喊破嗓子不如做出样子。学校既做“诚信教育活动”的组织者，又做诚信行为的示范者，率先垂范，模范遵守诚信规则，把诚信真正落实到学校工作的方 方面面，以实际行动带动和影响广大师生。学生的诚信意识越完善，对自己行为的诚信意义就理解得越深刻，也就会自觉地按正确的诚信规则做事。因此，牢固树立诚信意识是我们开展诚信教育的首要步骤。以诚信的实际行动带动和影响师生，不给师生留下弄虚作假的不良印象。学校只有平时严格要求自己，时时事事做到言必有信、言出必行，才能为师生树立一个信守承诺、言行一致的好样子。
（二）教师示范树诚信典范
教师是诚信的使者，需要处处撒播诚信的种子。乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”老师是学生做人的楷模，老师在平常生活中的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此，我们首先抓师德教育。把教师的诚信作为教师职业道德建设的重要内容。教育教师要以诚立教，以信育人，用诚信的人格魅力影响学生，感召学生，做学生的榜样。通过我们教师的诚信表率，学习、继承和发扬中国传统美德，吸纳国内外优秀道德准则，认真剖析现实社会中不诚信的反面事例，树立诚信榜样等。
（三）教学中渗透诚信教育
课堂是我们教育实践的主要阵地，同时也是师生间零距离交流的主要渠道。那么学生的思想和心理动态在教与学的过程表现最多，只要我们在学科教学中善于抓住时机充分结合教学对学生进行得当的诚信教育。或者结合中职生特点，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，将教书和育诚结合，达到教书育人的终极目标。只要我们老师能在平时对学生注重优秀道德品质的教育，不但能培养出有“才”的学生，还能促使学生成为有“德”之人。这样既有利于端正中职学生的求知态度，培养中职学生良好的求知作风，又为中职学生今后走向社会奠定“言行一致”、“知行统一”的道德基础。
总之，中职校生也是祖国的未来，民族的希望。我们教育工作者，应教育他们从小养成“明礼诚信”的道德品质，从自身做起，从具体事情做起。继续抓紧抓好中职学生以诚信教育为重点的德育工作，为培养高素质的技能人才，为提高办学品拉，为创建诚信、和谐社会作贡献力量。