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在新課程改革过程中,各个阶段的教学都发生了一定程度的变化,旨在提高阶段性教学质量。就初中数学教学来说,教师不再以单纯的理论教学为主,而是需要加强对数学文化的渗透,使学生能够在学习过程中对数学知识有更深层次的理解。数学文化的渗透能够在一定程度上加强学生的价值观形成,还能够培养学生的思维方式。文章主要分析数学文化渗透到初中数学教学中的原则,并对其实际教学途径进行简要的探讨。