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数学教学的过程是认识数学概念,运用数学定义,体会数学方法和思想的过程。数学教学的目标是提高学生的数学素养和数学品质,而良好的数学素养和品质是在分析问题和解决问题的过程逐步形成的。本文通过概念教学的"回归",引入教学的"感悟"以及例题教学的"体验",串起中职数学过程教学的实践与思考。
中职数学过程教学的策略探微
【摘 要】
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数学教学的过程是认识数学概念,运用数学定义,体会数学方法和思想的过程。数学教学的目标是提高学生的数学素养和数学品质,而良好的数学素养和品质是在分析问题和解决问题的
【机 构】
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浙江省宁波行知中等职业学校
【出 处】
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黑龙江教育：综合版
【发表日期】
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2015年2期
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