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长期以来，英语写作对于英语专业学生一直是个薄弱环节，主要体现在两个方面，一是学生无法跳脱汉语思维的框架写出地道通顺的英语文章，并把英语阅读和写作看成完全独立的两种技能。殊不知其二者是相辅相成并相互促进的一个整体。二是汉语和英语在词汇，语法和篇章结’构上有着截然不同的表现方式，而学生忽略了整体的把握，在句子中经常出现很重的汉语痕迹，这就是所谓的汉语负迁移。那么如何提高写作水平将成为高职英语写作教育者们的关注对象。