【摘 要】
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传统的语文课堂通常以教师的教和学生被动的听,这种问答式单维的课堂模式为主,学生的自主意识没有得到充分的尊重和激发。而现今所倡导的智慧教育是动态的,个性化的,体验式的
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传统的语文课堂通常以教师的教和学生被动的听,这种问答式单维的课堂模式为主,学生的自主意识没有得到充分的尊重和激发。而现今所倡导的智慧教育是动态的,个性化的,体验式的学习,区别于传统课堂填鸭式的知识灌输,由传统的“教”转变为现代意义的“引”,旨在培养学生的核心素养。杭州市丁兰实验中学自2016年开始从局部走向全面的智慧教育研究,促使笔者在语文教学中尝试运用PAD技术来使得初中语文课堂将“转识为智”,将“知变为智慧”,帮助学生学会质疑和思考。
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