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【摘要】小学语文作为一门基础学科，对小学生的语言、行为、道德以及审美等起着重要的导向作用，对培养学生的素质文化起着重要的作用，同时也是全面实施素质教育的重要渠道，而在这其中，教师的教学观念以及行为是培养学生素质文化的关键。本文通过对素质教育的介绍以及小学语文教学对学生的影响来简单谈论一下小学语文教学对学生素质文化的影响。
【关键词】小学语文 教学 学生素质 影响
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0048-02
仍然受应试教育影响的今天，以“应试”为目的，分数为目标，“不能考上重点大学就没有希望”， “高分低能”等的声音在社会广为流传，综合素质不高的现象依然很普遍。这些现象都说明了应试教育的影响，广大教育工作者应该警醒，认识到应试教育的弊端，积极变革教育思想和教育观念，认识到素质教育的紧迫性和必要性，积极推动由应试教育向素质教育的转变。
一、素质教育的涵义
原国教委在1997年10月29日印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中，明确了素质教育的定义：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。”素质教育是区别于应试教育的一种新的教育模式，以培养学生的创新精神和创造能力为目标的教育。中小学生素质教育可归纳为七个方面，分别为：思想品德、文化科学、身体、心理、审美、技能及社会交往。
二、小学语文教学对学生的影响
根据语文课程标准，语文课程应该重视学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美等多方面和谐发展。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是极其深广的，对小学语文而言，它不仅仅是一门工具性的课程，更对儿童的品格底蕴、社会责任感、健康的审美意识、正确价值观的形成和终身学习的能力等都具有重要的奠基以及影响作用。在小学语文教育中，教师所做的一切，对儿童的终身发展都有着重要的影响作用。所以，在应试教育的弊端层层出现的今天，教师必须首先认识到素质教育对学生的重要性，教师应该以身作则，积极改变自身的教学观念和行为，积极对学生进行素质教育引导，让学生早日避免应试教育带来的危害。
三、实施素质教育的必要性
1.应试教育弊端层出不穷，实施素质教育迫在眉睫
在应试教育影响下，家长和学校都只注重分数，唯分数视宝，逐渐忽视了孩子其他方面的培养，如道德、品性及社会责任等，久而久之培养出来的学生只看重分数，只以成绩为目标，造成很多孩子不适应社会，更对社会造成了危害，如当年药家鑫案例等，这样的悲剧还在继续重演，我们应该充分认识到应试教育的弊端，主动进行改革，积极实施素质教育。
2.素质教育有利于提高学生的人文素养
我们知道，素质教育有利于培养学生的品性、社会道德、社会责任以及审美、良好的感情等的作用，还可以让学生学会必要的技能，这对于培养学生的人文素养有着很大的促进作用，素质教育不仅教授一定量的文化知识，更重要的是教会学生做事、做人的道理，学会独立，积极创新，勇于挑战。
3.素质教育更注重学生品德、社会道德以及正确价值观的引导，避免培养功利型人才
素质教育不再像以往应试教育一样，只看重学生的学习成绩，素质教育更注重学生的全面发展，尤其是对学生品德的培养和社会道德的引导以及对学生正确价值观的引导，让学生更好的认识社会，更好的全面发展，朝着社会需要的方向发展，而不是一味的以成绩为目的的发展，最终培养出来的也是功利型的人才。
4.素质教育能够培育出全面发展型的人才
素质教育的目标就是培养全面发展型的人才，贯彻落实素质教育，有利于从根本上培育和发展全面发展的教育。
5.素质教育是教育发展的需要，同时也适应了社会的发展
素质教育是社会发展的需求，适应了社会的发展，是一种时代下的产物，如果能够在教学中很好的落实，将会更好的推动教育的发展。
四、在小学语文中实施素质教育对小学生素质文化的影响
小学语文作为基础教育的基础学科，对学生的人文素养的培养起着非常重要的作用。小学生在认知、行为以及情绪上的发展还处于初期，需要学校和家长进行合理的引导，而小学语文作为基础教育的基础学科之一，在这方面扮演了最为关键的学科，加之语文课程本身的特性，对小学生的认知、行为、情感以及审美等方面产生重要的导向作用。而在小学语文教学中重视素质教育的实施，教师变革传统应试教育的教育模式，积极变革教育观念以及行为，积极优化老师教与学生学的关系，更好的实现对学生的素质教育，不再是简单的追求分数和成绩，而是对学生进行道德、情感以及正确行为以及价值取向的合理引导，让学生从小认识到全面发展的重要性，从小注重全面发展，真正能够实现德智体美劳的全面发展，不再让全面发展成为幻影，显然，素质教育在小学语文教学中的实施，是让学生认识全面发展的开始。
五、总结
总的来说，小学语文教学是一门基础教育，小学语文是一门基础学科，是对学生进行语言文字、思想道德、审美等全面实施素质教育的重要渠道，而教师的教学观念又是优化教学行为和学生学习过程中最为重要的。所以，要达到语文教学对学生素质文化起显著影响作用，要实现小学语文素质教育目标，就要将语文教学上成素质教育课程，必须根据素质教育的要求，致力更新语文教学观念，努力提高课堂教学效果，注重与学生多互动，打牢学生语文素质基础。个人鄙见，欢迎广大读者指正。
参考文献：
[1]郝双敏.在语文教学中培养学生人文素养的思考及尝试[J].教育艺术. 2008（01）
[2]朱永新.新教育之梦[M]. 人民教育出版社.2004-08
【关键词】小学语文 教学 学生素质 影响
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0048-02
仍然受应试教育影响的今天，以“应试”为目的，分数为目标，“不能考上重点大学就没有希望”， “高分低能”等的声音在社会广为流传，综合素质不高的现象依然很普遍。这些现象都说明了应试教育的影响，广大教育工作者应该警醒，认识到应试教育的弊端，积极变革教育思想和教育观念，认识到素质教育的紧迫性和必要性，积极推动由应试教育向素质教育的转变。
一、素质教育的涵义
原国教委在1997年10月29日印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中，明确了素质教育的定义：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。”素质教育是区别于应试教育的一种新的教育模式，以培养学生的创新精神和创造能力为目标的教育。中小学生素质教育可归纳为七个方面，分别为：思想品德、文化科学、身体、心理、审美、技能及社会交往。
二、小学语文教学对学生的影响
根据语文课程标准，语文课程应该重视学生的品德修养和审美情趣，使他们逐渐养成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美等多方面和谐发展。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是极其深广的，对小学语文而言，它不仅仅是一门工具性的课程，更对儿童的品格底蕴、社会责任感、健康的审美意识、正确价值观的形成和终身学习的能力等都具有重要的奠基以及影响作用。在小学语文教育中，教师所做的一切，对儿童的终身发展都有着重要的影响作用。所以，在应试教育的弊端层层出现的今天，教师必须首先认识到素质教育对学生的重要性，教师应该以身作则，积极改变自身的教学观念和行为，积极对学生进行素质教育引导，让学生早日避免应试教育带来的危害。
三、实施素质教育的必要性
1.应试教育弊端层出不穷，实施素质教育迫在眉睫
在应试教育影响下，家长和学校都只注重分数，唯分数视宝，逐渐忽视了孩子其他方面的培养，如道德、品性及社会责任等，久而久之培养出来的学生只看重分数，只以成绩为目标，造成很多孩子不适应社会，更对社会造成了危害，如当年药家鑫案例等，这样的悲剧还在继续重演，我们应该充分认识到应试教育的弊端，主动进行改革，积极实施素质教育。
2.素质教育有利于提高学生的人文素养
我们知道，素质教育有利于培养学生的品性、社会道德、社会责任以及审美、良好的感情等的作用，还可以让学生学会必要的技能，这对于培养学生的人文素养有着很大的促进作用，素质教育不仅教授一定量的文化知识，更重要的是教会学生做事、做人的道理，学会独立，积极创新，勇于挑战。
3.素质教育更注重学生品德、社会道德以及正确价值观的引导，避免培养功利型人才
素质教育不再像以往应试教育一样，只看重学生的学习成绩，素质教育更注重学生的全面发展，尤其是对学生品德的培养和社会道德的引导以及对学生正确价值观的引导，让学生更好的认识社会，更好的全面发展，朝着社会需要的方向发展，而不是一味的以成绩为目的的发展，最终培养出来的也是功利型的人才。
4.素质教育能够培育出全面发展型的人才
素质教育的目标就是培养全面发展型的人才，贯彻落实素质教育，有利于从根本上培育和发展全面发展的教育。
5.素质教育是教育发展的需要，同时也适应了社会的发展
素质教育是社会发展的需求，适应了社会的发展，是一种时代下的产物，如果能够在教学中很好的落实，将会更好的推动教育的发展。
四、在小学语文中实施素质教育对小学生素质文化的影响
小学语文作为基础教育的基础学科，对学生的人文素养的培养起着非常重要的作用。小学生在认知、行为以及情绪上的发展还处于初期，需要学校和家长进行合理的引导，而小学语文作为基础教育的基础学科之一，在这方面扮演了最为关键的学科，加之语文课程本身的特性，对小学生的认知、行为、情感以及审美等方面产生重要的导向作用。而在小学语文教学中重视素质教育的实施，教师变革传统应试教育的教育模式，积极变革教育观念以及行为，积极优化老师教与学生学的关系，更好的实现对学生的素质教育，不再是简单的追求分数和成绩，而是对学生进行道德、情感以及正确行为以及价值取向的合理引导，让学生从小认识到全面发展的重要性，从小注重全面发展，真正能够实现德智体美劳的全面发展，不再让全面发展成为幻影，显然，素质教育在小学语文教学中的实施，是让学生认识全面发展的开始。
五、总结
总的来说，小学语文教学是一门基础教育，小学语文是一门基础学科，是对学生进行语言文字、思想道德、审美等全面实施素质教育的重要渠道，而教师的教学观念又是优化教学行为和学生学习过程中最为重要的。所以，要达到语文教学对学生素质文化起显著影响作用，要实现小学语文素质教育目标，就要将语文教学上成素质教育课程，必须根据素质教育的要求，致力更新语文教学观念，努力提高课堂教学效果，注重与学生多互动，打牢学生语文素质基础。个人鄙见，欢迎广大读者指正。
参考文献：
[1]郝双敏.在语文教学中培养学生人文素养的思考及尝试[J].教育艺术. 2008（01）
[2]朱永新.新教育之梦[M]. 人民教育出版社.2004-08