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多年来，我院将思想政治工作贯穿到学生学习、毕业生考研中，呈现出以下特点：第一，学生考研方向能够和国家工作重点紧密结合，到西部去，面向“三农”已成为学生考研的主导目标。第二，学生党员考研率高，体现出学生党员在考研中的模范带头作用。第三，学生政治理论成绩突出，成为提高考研率的重要支撑因素，凸现出德育的优势。我们的具体做法是：
一、 把握学生特点制定德育规划
思想政治教育工作者只有准确地把握不同类型、不同层次大学生的思想、心理特点和差异，加以正确引导和帮助，才能达到思想政治教育的预期效果。面对新形势、新情况,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。经过调查摸底，我们发现当代大学生的心理、思想有以下几个特点：
1. 他们希望正确认识社会，但又缺乏辩证思考的能力。大学生即将走向社会，关注社会问题和社会变革。但是，他们不太了解中国的国情和民情，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致对改革开放缺乏信心。
2. 他们追求理想，但动机趋向功利化。同以往的大学生相比，在个人理想和社会理想的关系上，当代大学生更注重两者的有机结合；在理想的实现途径上，更注重个人的奋斗。
3. 他们的智力发展达到高峰，但缺乏辨识能力。这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位，思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践，思想易脱离实际，表现出一定的片面性、表面性和盲目性。
4. 民主意识不断增强。大学生独立思考的能力有了较大发展，他们喜欢寻求事物的根源，喜欢怀疑和争论，敢于发表意见，提出自己的见解，这是他们的思维出现了独立性、批判性及独创性所决定的。
针对当代大学生的特点，我们制订了详细的德育实施方案。即以考研工作为突破口，大力开展理想教育、国情教育、政治辨别力培养、民主集中制教育、意志品质教育，引导学生形成正确的思想品质。第一，要坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”原则，要注重把德育工作放在首位。日常教学要注意不但传授学生文化知识，更要教会他们如何做人、如何做事；坚持教育与管理相结合，思想政治教育要融入学校管理中，使学生将自律和他律、激励和约束有机结合起来，正确有效地引导大学生的思想行为。第二，深入开展爱国主义教育，弘扬和培育他们的民族精神。认真对大学生进行道德教育和日常行为规范教育，着力培养学生良好的道德品质和文明行为，使学生明辨是非善恶、知书达理、团结积极、诚信友善、勤俭自强。第三，将思想政治教育与心理问题的解决有机结合，提高学生抗挫折的能力。大学生正处在从不成熟到成熟的过渡时期，其心理发展处在一种不平衡状态之中。在现实生活中，学习、生活、恋爱、择业常常使他们受到不良情绪的困扰，这些情况如得不到及时解决，会引发种种心理障碍，不利于大学生的成长与成才。怎样解决这个问题呢？我们从以下两方面来着手：一是建立一整套的个人心理档案，把思想政治教育同心理咨询结合到一起，提高思想政治教育的实效性；二是完善助学体系，解决学生因经济困难、社会苦难等非学习因素引发的心理障碍，最大限度地降低由这种因素而导致的心理障碍。
二、 实施目标导向增强考研意识
从高中升入大学，学生在实现高考目标之后，部分学生会产生暂时的目标“混沌”现象，如何使新生及早树立新的远大目标是迎新的重要工作内容。因此，新生入校结合军训，开展“五爱”教育，即热爱祖国、热爱党、热爱学校、热爱专业、热爱学习。“热爱祖国教育”重点突出大学生应把祖国利益放在首位，把爱国主义和个人利益紧密结合起来，把爱国主义体现在生活和学习中。“爱党教育”首先使学生掌握党的基本知识，党在社会主义现代化建设中的地位和作用，党员先进性的内涵，使学生从入学开始就对中国共产党有新的认识，激发学生的爱党热情和入党愿望。“爱校教育”使学生全面了解学校的概况和优势，加深对“校风”“校训”“校纪”“校史”的理解，增强学生的归属感和自豪感，成为模范的守纪者。“爱专业教育”就是要学生了解我院各专业的特色、优势和发展方向，使学生充分认识到生命科学的巨大优势，进而形成牢固的专业思想和专业献身精神。树立崇高理想，努力学习成才，为农业、农村、农民服务，为提高农业生产力服务，为国家发展服务，实现人生美好价值。“爱学习”就是让学生树立终身学习的理念，抓好本科四年的美好时光，注重学习方法，讲究学习效率，树立恒心和自信心，不断创新和完善自我，争取优异成绩完成学业，展现出当代大学生的精神风貌。通过军训和政训，真正使大学生的理想和信念再次得到升华和凝练。在此基础上，让学生充分认识到我国的高等教育已迈入大众化教育的时代，大学生毕业后应成为普通的劳动者，考研是迈向新台阶的重要途径，是为国家多作贡献的好渠道，是实现自我价值的好平台，从而激发学生考研热情，增强考研意识。实现“大一”有考研计划，“大二”有考研目标，“大四”有考研结果，形成以考研为主线，德育、智育、体育全面发展的学习机制。实现知识与技能、过程与方法，情感与价值观的同步发展，真正实现素质教育，保障教育方针的全面落实，保证毕业生质量。
三、 加强文化建设，营造良好育人环境
校园文化建设是高校德育的重要内容和实践环节，是全面贯彻党的教育方针，推行素质教育、教书育人的有效途径，是加强德育的最佳载体。所谓校园文化是以学生为主体，以课堂文化和课余活动为主要形式，以校园为空间的多方面、多类型的文化活动。校园文化建设就其内容来说，它主要由学校的物质文化、精神文化和制度文化构成。作为一种意识形态与群体意识，校园文化通过特定的人文环境的熏陶、渗透和升华，形成该环境中人们共同的观念追求、价值标准、行为规范，从而不断作用于校园文化主体，实现以德育人的目标。校园物质文化为高校德育提供了良好的育人空间，校园精神文化为高校德育提供了良好的文化氛围，校园制度文化为学校营造了一种崇德、立志、求真、向美的氛围。我们的做法是：首先让学生认识学校、熟悉我院、热爱专业，使每位学生认识到我们有师资优势、专业优势、考研优势、环境优势，这些优势为学生成才提供了强力支持。
在大学校园中，我们注意营造抵制歪风、弘扬正气、鄙视丑陋行为、崇尚精神文明的良好环境。强化校规校纪建设，营造良好的德育环境，完善各种规章制度、规范大学生的言行举止。把“以德育人”和“管理育人”结合起来，促进大学生自觉抵制不健康的思想道德观念，从而培养学生崇高的情操和优良的思想道德品质。同时，努力提高学生社团与第二课堂层次，拓宽德育途径。学生社团是培养大学生个性、提高大学生素质的重要途径，把基本的道德规范与要求融入社团活动中去，开展丰富多彩、层次较高的社团教育，促进了大学生德智体全面发展。通过举办以爱国、爱党、爱社会主义“三热爱”为主题的既有思想性又有知识性、趣味性的各种文体活动，利用各种宣传工具采取大合唱、演讲比赛、知识抢答等形式，充实大学生的精神生活，扩大他们的知识视野；通过举办专题讲座、座谈会等，增强大学生是非判断能力，激发大学生爱国主义情感，坚定大学生的社会主义信念。通过学生团体更好地开展科学研究和科技创新活动，培养学生科学素养和创新能力。学生在社团中，可以学习到更多的社会知识、人文知识、科技知识，开阔视野，增长见识，这对于提高学生的综合素质起到了很好的作用。
总之，考研工作既是衡量高校教育质量的标准之一，也是检验德育成败的标准之一。通过考研工作这一主线，可以培养学生爱党、爱国的热情，树立科学的世界观和为人民服务的思想，培养艰苦奋斗的精神和健康的人格。今后，我们将更加着力培养学生的荣辱观、价值观、成才观，用考研这一主线，打造德育工作的新局面。
(南阳师范学院)
一、 把握学生特点制定德育规划
思想政治教育工作者只有准确地把握不同类型、不同层次大学生的思想、心理特点和差异，加以正确引导和帮助，才能达到思想政治教育的预期效果。面对新形势、新情况,加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。经过调查摸底，我们发现当代大学生的心理、思想有以下几个特点：
1. 他们希望正确认识社会，但又缺乏辩证思考的能力。大学生即将走向社会，关注社会问题和社会变革。但是，他们不太了解中国的国情和民情，对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪，导致对改革开放缺乏信心。
2. 他们追求理想，但动机趋向功利化。同以往的大学生相比，在个人理想和社会理想的关系上，当代大学生更注重两者的有机结合；在理想的实现途径上，更注重个人的奋斗。
3. 他们的智力发展达到高峰，但缺乏辨识能力。这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位，思想活跃，反应敏捷，善于独立思考，具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践，思想易脱离实际，表现出一定的片面性、表面性和盲目性。
4. 民主意识不断增强。大学生独立思考的能力有了较大发展，他们喜欢寻求事物的根源，喜欢怀疑和争论，敢于发表意见，提出自己的见解，这是他们的思维出现了独立性、批判性及独创性所决定的。
针对当代大学生的特点，我们制订了详细的德育实施方案。即以考研工作为突破口，大力开展理想教育、国情教育、政治辨别力培养、民主集中制教育、意志品质教育，引导学生形成正确的思想品质。第一，要坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”原则，要注重把德育工作放在首位。日常教学要注意不但传授学生文化知识，更要教会他们如何做人、如何做事；坚持教育与管理相结合，思想政治教育要融入学校管理中，使学生将自律和他律、激励和约束有机结合起来，正确有效地引导大学生的思想行为。第二，深入开展爱国主义教育，弘扬和培育他们的民族精神。认真对大学生进行道德教育和日常行为规范教育，着力培养学生良好的道德品质和文明行为，使学生明辨是非善恶、知书达理、团结积极、诚信友善、勤俭自强。第三，将思想政治教育与心理问题的解决有机结合，提高学生抗挫折的能力。大学生正处在从不成熟到成熟的过渡时期，其心理发展处在一种不平衡状态之中。在现实生活中，学习、生活、恋爱、择业常常使他们受到不良情绪的困扰，这些情况如得不到及时解决，会引发种种心理障碍，不利于大学生的成长与成才。怎样解决这个问题呢？我们从以下两方面来着手：一是建立一整套的个人心理档案，把思想政治教育同心理咨询结合到一起，提高思想政治教育的实效性；二是完善助学体系，解决学生因经济困难、社会苦难等非学习因素引发的心理障碍，最大限度地降低由这种因素而导致的心理障碍。
二、 实施目标导向增强考研意识
从高中升入大学，学生在实现高考目标之后，部分学生会产生暂时的目标“混沌”现象，如何使新生及早树立新的远大目标是迎新的重要工作内容。因此，新生入校结合军训，开展“五爱”教育，即热爱祖国、热爱党、热爱学校、热爱专业、热爱学习。“热爱祖国教育”重点突出大学生应把祖国利益放在首位，把爱国主义和个人利益紧密结合起来，把爱国主义体现在生活和学习中。“爱党教育”首先使学生掌握党的基本知识，党在社会主义现代化建设中的地位和作用，党员先进性的内涵，使学生从入学开始就对中国共产党有新的认识，激发学生的爱党热情和入党愿望。“爱校教育”使学生全面了解学校的概况和优势，加深对“校风”“校训”“校纪”“校史”的理解，增强学生的归属感和自豪感，成为模范的守纪者。“爱专业教育”就是要学生了解我院各专业的特色、优势和发展方向，使学生充分认识到生命科学的巨大优势，进而形成牢固的专业思想和专业献身精神。树立崇高理想，努力学习成才，为农业、农村、农民服务，为提高农业生产力服务，为国家发展服务，实现人生美好价值。“爱学习”就是让学生树立终身学习的理念，抓好本科四年的美好时光，注重学习方法，讲究学习效率，树立恒心和自信心，不断创新和完善自我，争取优异成绩完成学业，展现出当代大学生的精神风貌。通过军训和政训，真正使大学生的理想和信念再次得到升华和凝练。在此基础上，让学生充分认识到我国的高等教育已迈入大众化教育的时代，大学生毕业后应成为普通的劳动者，考研是迈向新台阶的重要途径，是为国家多作贡献的好渠道，是实现自我价值的好平台，从而激发学生考研热情，增强考研意识。实现“大一”有考研计划，“大二”有考研目标，“大四”有考研结果，形成以考研为主线，德育、智育、体育全面发展的学习机制。实现知识与技能、过程与方法，情感与价值观的同步发展，真正实现素质教育，保障教育方针的全面落实，保证毕业生质量。
三、 加强文化建设，营造良好育人环境
校园文化建设是高校德育的重要内容和实践环节，是全面贯彻党的教育方针，推行素质教育、教书育人的有效途径，是加强德育的最佳载体。所谓校园文化是以学生为主体，以课堂文化和课余活动为主要形式，以校园为空间的多方面、多类型的文化活动。校园文化建设就其内容来说，它主要由学校的物质文化、精神文化和制度文化构成。作为一种意识形态与群体意识，校园文化通过特定的人文环境的熏陶、渗透和升华，形成该环境中人们共同的观念追求、价值标准、行为规范，从而不断作用于校园文化主体，实现以德育人的目标。校园物质文化为高校德育提供了良好的育人空间，校园精神文化为高校德育提供了良好的文化氛围，校园制度文化为学校营造了一种崇德、立志、求真、向美的氛围。我们的做法是：首先让学生认识学校、熟悉我院、热爱专业，使每位学生认识到我们有师资优势、专业优势、考研优势、环境优势，这些优势为学生成才提供了强力支持。
在大学校园中，我们注意营造抵制歪风、弘扬正气、鄙视丑陋行为、崇尚精神文明的良好环境。强化校规校纪建设，营造良好的德育环境，完善各种规章制度、规范大学生的言行举止。把“以德育人”和“管理育人”结合起来，促进大学生自觉抵制不健康的思想道德观念，从而培养学生崇高的情操和优良的思想道德品质。同时，努力提高学生社团与第二课堂层次，拓宽德育途径。学生社团是培养大学生个性、提高大学生素质的重要途径，把基本的道德规范与要求融入社团活动中去，开展丰富多彩、层次较高的社团教育，促进了大学生德智体全面发展。通过举办以爱国、爱党、爱社会主义“三热爱”为主题的既有思想性又有知识性、趣味性的各种文体活动，利用各种宣传工具采取大合唱、演讲比赛、知识抢答等形式，充实大学生的精神生活，扩大他们的知识视野；通过举办专题讲座、座谈会等，增强大学生是非判断能力，激发大学生爱国主义情感，坚定大学生的社会主义信念。通过学生团体更好地开展科学研究和科技创新活动，培养学生科学素养和创新能力。学生在社团中，可以学习到更多的社会知识、人文知识、科技知识，开阔视野，增长见识，这对于提高学生的综合素质起到了很好的作用。
总之，考研工作既是衡量高校教育质量的标准之一，也是检验德育成败的标准之一。通过考研工作这一主线，可以培养学生爱党、爱国的热情，树立科学的世界观和为人民服务的思想，培养艰苦奋斗的精神和健康的人格。今后，我们将更加着力培养学生的荣辱观、价值观、成才观，用考研这一主线，打造德育工作的新局面。
(南阳师范学院)