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摘 要：社会主义核心价值观是社会主义的内核，也是新学期小学德育的根本要求。立德树人，加强社会主义核心价值观教育，则必须优化德育课堂，推进社会主义价值观融入德育之中。
关键词：社会主义核心价值观；融入；小学德育
党的“十八大”报告提出，要加强社会主义核心价值体系的建设，并对社会主义核心价值观赋予时代特征，予以新的概括，提倡富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。事实证明，社会主义核心价值观体系是兴国安邦之灵魂，是教书育人之思想主流。如何把社会主义核心价值观融入小学德育中，我做了以下的探讨。
一、营造浓厚的社会主义价值观班级氛围
“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它，领悟它。”“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。”为此，为了把社会主义价值观融入日常教育生活中，让它的影响像空气一样无所不在，无时不有，是十分必要的。也正因为如此，所以在日常教育生活中，我处处营造体现社会主义核心价值观内涵的班级文化氛围。如，在班级悬挂班风、班训牌匾，让墙壁默默地传递一种育人信息，做到“润物细无声”。充分利用周会、板报、宣传栏等文化阵地，加大力度宣扬社会主义核心价值观，营造一种浓厚的班级文化氛围，做到人人熟记成诵，并以之为道德准绳，进一步深化德育。
二、开展各种活动，推进社会核心价值观教育
为了有效推进核心价值观的教育，加强立德树人，我注重通過各种各样的活动，让学生在活动中感知、领悟社会主义核心价值观。活动是德育的重要载体，结合本班的实际，因地制宜，开展各种各样的活动，把社会主义核心价值观渗透在活动之中，让学生在活动中成长。
（一）开展爱国主义教育
爱国是每个时期的教育主题，经久不衰。为了培养学生热爱祖国的、热爱家乡的情怀，我经常性地在班上开展“五个一”的主题活动：让学生阅读一本爱国主义的书籍，如《红岩》等；学唱一首爱国歌曲，如《没有共产党就没有新中国》等；观看一部爱国影片；讲一个爱国故事；写一篇表达爱国之情的文章。
（二）上好主题班会课
开学之初，上好“开学第一课”，以“扣好人生第一枚扣子”为主题班会，加强对社会主义核心价值观的宣传，引导学生积极向上，树立正确的人生观。而且，保证每月有一专题，与时俱进，如国庆节，开展“我爱祖国”为主题的演讲比赛，让学生在激情澎湃的演讲中，增加对祖国的自豪感，油然而生浓浓的爱国之情。结合学校的阅读节，召开“让阅读为梦想腾飞”的主题班会，树立学生远大的志向，做一个有梦想、有远方的读书人。
（三）开展各种竞赛
在本班，我还注重开展各种竞赛，如以“社会主义核心价值观”为内容的书法比赛、朗诵比赛、知识竞赛等，让学生在竞赛中，提升自己的思想认识，并得以锤炼、升华。
三、有效拓展学生践行社会主义核心价值观
“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”，学生了解、掌握核心价值观的理论还远远不够，还要注重发挥社会的养成教育。这就需要进一步完善教育教学体系，开发实践课程和活动课程，组织学生参加自己力所能及的生产劳动，如在家自行穿衣、吃饭、扫地、洗碗等；鼓励学生踊跃参加爱心公益活动，如组织“红领巾献爱心”，红领巾到敬老院参加义务劳动等；或开展学习道德模范，从小做起，从我做起，帮人推车、扶老弱病残过马路、拾金不昧等，做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
四、坚持家庭、学校、社会强强联手，共育核心价值观
学生人生观、价值观的形成除了自身因素影响之外，还与学校、家庭、社会的影响密不可分。如果培育核心价值观只靠学校，只靠老师，是远远不够的。在孩子的成长中，有时，家庭、社会的负面、消极因素可能会冲击、扭转学生健康的人生观、价值观，恰如一棵根正苗红的小树，可能会受到台风或者其他因素的影响而折腰。或许，老师台上四十分钟的苦口婆心教育，抵不上家长轻而易举的一句话，又或者抵不上社会的一分钟。古人孟母三迁的故事，也告诉我们后天环境、人为影响的重要性。为此，迫切需要学校、家庭、社会共同行动起来，建造一个和谐、健康的教育网，还孩子一个清明的成长环境。首先，要以学校为教育主阵地，充分发挥教师的主体教育作用，把培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务，将其贯穿整个教学过程。并且，主动配合社会各部门，加强对周边环境的整治，如加大力度整治网吧、游戏机室等，还给孩子一个绿色生存空间。同时，密切联系家长，通过家访、建立微信群等方式，或者利用现今较为普遍的校讯通，让家长真正意识到自身的重要性，不要让家长觉得把孩子交给学校、交给老师后就与自己无关了，要使家长树立一个“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己应尽的责任，让家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，从而使学校、家庭、社会在教育观念上达成共识，教会学生如何做人，培养他们健康积极的人生观。
在小学教育中，社会主义核心价值观具有重要的作用。因此，在小学德育中，必须坚持以社会主义核心价值观为指导方针，由始至终，把它融入德育之中，帮助学生树立正确的人生观、价值观，把他们培养成积极乐观、适应新时期发展的素质人才。
关键词：社会主义核心价值观；融入；小学德育
党的“十八大”报告提出，要加强社会主义核心价值体系的建设，并对社会主义核心价值观赋予时代特征，予以新的概括，提倡富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。事实证明，社会主义核心价值观体系是兴国安邦之灵魂，是教书育人之思想主流。如何把社会主义核心价值观融入小学德育中，我做了以下的探讨。
一、营造浓厚的社会主义价值观班级氛围
“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它，领悟它。”“要从娃娃抓起，从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。”为此，为了把社会主义价值观融入日常教育生活中，让它的影响像空气一样无所不在，无时不有，是十分必要的。也正因为如此，所以在日常教育生活中，我处处营造体现社会主义核心价值观内涵的班级文化氛围。如，在班级悬挂班风、班训牌匾，让墙壁默默地传递一种育人信息，做到“润物细无声”。充分利用周会、板报、宣传栏等文化阵地，加大力度宣扬社会主义核心价值观，营造一种浓厚的班级文化氛围，做到人人熟记成诵，并以之为道德准绳，进一步深化德育。
二、开展各种活动，推进社会核心价值观教育
为了有效推进核心价值观的教育，加强立德树人，我注重通過各种各样的活动，让学生在活动中感知、领悟社会主义核心价值观。活动是德育的重要载体，结合本班的实际，因地制宜，开展各种各样的活动，把社会主义核心价值观渗透在活动之中，让学生在活动中成长。
（一）开展爱国主义教育
爱国是每个时期的教育主题，经久不衰。为了培养学生热爱祖国的、热爱家乡的情怀，我经常性地在班上开展“五个一”的主题活动：让学生阅读一本爱国主义的书籍，如《红岩》等；学唱一首爱国歌曲，如《没有共产党就没有新中国》等；观看一部爱国影片；讲一个爱国故事；写一篇表达爱国之情的文章。
（二）上好主题班会课
开学之初，上好“开学第一课”，以“扣好人生第一枚扣子”为主题班会，加强对社会主义核心价值观的宣传，引导学生积极向上，树立正确的人生观。而且，保证每月有一专题，与时俱进，如国庆节，开展“我爱祖国”为主题的演讲比赛，让学生在激情澎湃的演讲中，增加对祖国的自豪感，油然而生浓浓的爱国之情。结合学校的阅读节，召开“让阅读为梦想腾飞”的主题班会，树立学生远大的志向，做一个有梦想、有远方的读书人。
（三）开展各种竞赛
在本班，我还注重开展各种竞赛，如以“社会主义核心价值观”为内容的书法比赛、朗诵比赛、知识竞赛等，让学生在竞赛中，提升自己的思想认识，并得以锤炼、升华。
三、有效拓展学生践行社会主义核心价值观
“实践出真知”“实践是检验真理的唯一标准”，学生了解、掌握核心价值观的理论还远远不够，还要注重发挥社会的养成教育。这就需要进一步完善教育教学体系，开发实践课程和活动课程，组织学生参加自己力所能及的生产劳动，如在家自行穿衣、吃饭、扫地、洗碗等；鼓励学生踊跃参加爱心公益活动，如组织“红领巾献爱心”，红领巾到敬老院参加义务劳动等；或开展学习道德模范，从小做起，从我做起，帮人推车、扶老弱病残过马路、拾金不昧等，做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
四、坚持家庭、学校、社会强强联手，共育核心价值观
学生人生观、价值观的形成除了自身因素影响之外，还与学校、家庭、社会的影响密不可分。如果培育核心价值观只靠学校，只靠老师，是远远不够的。在孩子的成长中，有时，家庭、社会的负面、消极因素可能会冲击、扭转学生健康的人生观、价值观，恰如一棵根正苗红的小树，可能会受到台风或者其他因素的影响而折腰。或许，老师台上四十分钟的苦口婆心教育，抵不上家长轻而易举的一句话，又或者抵不上社会的一分钟。古人孟母三迁的故事，也告诉我们后天环境、人为影响的重要性。为此，迫切需要学校、家庭、社会共同行动起来，建造一个和谐、健康的教育网，还孩子一个清明的成长环境。首先，要以学校为教育主阵地，充分发挥教师的主体教育作用，把培育和践行社会主义核心价值观作为首要任务，将其贯穿整个教学过程。并且，主动配合社会各部门，加强对周边环境的整治，如加大力度整治网吧、游戏机室等，还给孩子一个绿色生存空间。同时，密切联系家长，通过家访、建立微信群等方式，或者利用现今较为普遍的校讯通，让家长真正意识到自身的重要性，不要让家长觉得把孩子交给学校、交给老师后就与自己无关了，要使家长树立一个“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己应尽的责任，让家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，从而使学校、家庭、社会在教育观念上达成共识，教会学生如何做人，培养他们健康积极的人生观。
在小学教育中，社会主义核心价值观具有重要的作用。因此，在小学德育中，必须坚持以社会主义核心价值观为指导方针，由始至终，把它融入德育之中，帮助学生树立正确的人生观、价值观，把他们培养成积极乐观、适应新时期发展的素质人才。