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【摘要】大学生党员就是我党事业的重要接班人，他们的素质高低直接关系到党的事业的兴衰成败。但是近年来，大学生入党动机的“功利性”和入党前后思想、行为上的巨大反差，给我们的大学生党员培养敲响了警钟，这些现象要求我们必须要重视对党员大学生党后再教育问题。
【关键词】大学生 党员 再教育
【中图分类号】D263 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0012-02
1月28日，总书记习近平主持的中央政治局会议上指出：“党员队伍建设是党的建设基础工程”，要求“各级党组织认真做好党员发展和管理工作”为我党不断注入新鲜血液，并积极提高党员队伍的素质。当前，大学生积极要求加入党组织的热情高涨，每年以百万人数递增。可以说大学生党员就是我党事业的重要接班人，就是我党最具生命力的“血液”，他们的素质高低直接关系到党的事业的兴衰成败。近年来，虽然大学生中党员的比例在逐年增加，但是学生党员在思想行为上的各种问题也逐渐暴露了出来，很难起到模范带头的作用，这种現象要求我们必须要重视对学生党员的党后再教育。
一、学生党员的素质状况
不可否认，当前的学生党员在大学生中的各方面表现基本都是很优秀的，他们成绩优异、治学严谨，思想积极要求进步，一些人在班级或学生会还担任要职，在文体活动中表现突出，对同学的困难能主动伸出援手，作风良好。
上述描述与学生党员入党前的状况基本是相符的，但是也有一部分同学在入党后，思想和行为发生了不同程度的变化，甚至有些判若两人：学习不再刻苦，组织纪律性变差，工作热情下降，生活懒散，疏远同学，各种享乐主义、自由主义、好人主义、个人主义思想开始滋生，不再起到模范带头作用，使入党变成一种“行为”。
二、大学生入党前后反差的原因分析
1.改革开放的深入与经济全球化使学生党员的思想复杂化、多样化
从国际环境看，经济全球化使东西方思想文化上的冲突日益激烈，西方敌对势力始终未放弃对我国进行渗透、和平演变，大学生的世界观、人生观和价值观尚未完全定型，难免要受到影响。从国内环境看，随着改革开放的深入，人民的生活水平得到了大幅度的提高，一些党员干部的价值观也随之发生了变化，加之忽视理论学习，学用脱节，党员意识淡薄，更有甚者，在媒体上关于一些党员干部言行不一、弄虚作假、铺张浪费、奢靡享乐的报道也屡见不鲜。有调查显示，有六成以上的大学生认为社会风气对大学生树立正确的入党动机影响很大，仅有7.8%的学生认为没有影响。（见下图[1]）
2.学校对大学生的思想政治教育工作重形式轻效果
很多高校组织学生上党课，常以集中培训为主，大多学习理论知识，却没有从根本上解决大学生入党动机中存在的问题，使得大学生对党的发展历程和知识缺乏深入的学习和了解，甚至一些教师本身的思想素质尚有待提高，他们的言行也对学生就起到了一定的误导作用。另外，高校的扩招与就业岗位的有限造成大学生的就业压力大增，一些用人单位对大学生的综合素质要求相对提高，十分青睐学生党员，这也导致了大学生入党动机的“功利性”。
3.大学生自身因素
当今的大学生，是成长在和平环境下的，他们对党的历史知之甚少，对国情、党情不够关注，对建设中国特色社会主义事业的认识不够。一部分学生的价值观不够成熟，还局限在个人价值的实现上。这样，在新时期，面对社会转型遇到的种种复杂矛盾和四方敌对势力的渗透，这部分学生对党的认识就会产生困惑和误解。并且由于大学生入党把关很严，很多学生认为入党这件事很累人，一旦入党以后，马上失去了动力，惰性占了上风。很多人还认为，入党后再“出口”的可能性不大了，对自身的要求也不再严格。还有很多人将入党看作是“垫脚石”“敲门砖”，一旦认为入党后没有捞到什么好处，马上就萌生“入党无用”的思想。
三、大学生入党后再教育的措施
综上所述，大学生党员中多暴露的问题已不容忽视，加强大学生入党后的再教育，提高学生党员素质，是关乎我党事业发展百年大计。
1.加强组织建设
党员队伍建设工作需要一支素质高、能力强的干部队伍。长期以来，我们的大学生党建工作中普遍存在干部队伍缺乏，基层组织力量薄弱，党建活动缺乏吸引力等问题，因此，我们不仅要建设一支高水平的党建干部队伍，还要积极进行党建动作组织体系的创新。如在院系一级成立“学生党建工作领导小组”，改变以往仅靠支部开展党建工作的运作模式，不仅有利于加强学生党建工作的队伍建设，提高了工作效率，还有利于加强对学生党支部的工作指导和管理，增强学生党建活动的吸引力。
2.加强价值观教育
大学生入党后的思想反差很大一部分原因是没有形成稳定而科学的价值观。因此，我们一定要在学生党员的再教育工作中重视价值观教育，关注学生的党员的思想成长过程，以新的党建领导小组和支部作为活动阵地，积极开展社会主义集体主义的主导型价值观教育工作。用富有时代精神，贴近社会生活的教育内容引导广大学生党员深刻理解我党的先进理论，有针对性的解决党员在理想信念、组织纪律性等方面存在的突出问题，帮助学生党员树立科学而稳定的价值观。
3.强化党员教育培训机制
为使学生党员树立坚定不移的共产主义理想，学校党支部应该建立并强化党员教育培训机制。各院系党支部定期举办党员培训班，将基本理论结合红色文化、传统文化、时事政治开展党后教育。党员教育的形式要不拘一格，课堂学习、教材学习仅是其中一种，还可以组织学生党员参观红色旅游景点、革命历史博物馆，观看爱国主义影片，到革命烈士公墓扫墓等，多种多样的培训形式会使学生们更乐于接受，效果事半功倍。同时，党员教育培训计划还要兼顾到已毕业的党员大学生群体，如建立党建网站、党建微博、党建QQ群、党建BBS等，将培训计划和内容等定期上传，满足在校和离校的党员学生对党后教育的要求。该机制要遵循计划性、多样性、实时性和有效性的原则，常抓不懈，才能保证大学生党员的培养质量。
4.建立健全党员评估考核机制
为了督促学生党员始终严于律己、以身作则，也为督促和鼓励党员坚持接受党后教育，应该建立以“考”促“优”，以“评”促“进”的党员评估考核机制和党员问责机制、党员奖惩机制、党员淘汰机制。一方面，坚持学生党员干部学期末述职答辩，接受广大同学的监督；另一方面，制定党员入党后表现调查表、党员考核制度、优秀党员评选制度等。使学生党员在党后仍然能够保持优良的作风，继续发挥模范带头作用。
总之，大学生党员的素质直接影响到我党未来的队伍建设，学生党员中暴露的问题已不容忽视。因此，学生党员的党后教育应该作为高校思想政治教育工作的一项重要内容来抓，还要常抓不懈。
参考文献：
[1]张娥英. 大学生入党价值取向问题研究[D].苏州大学，2011.
[2]龚涛，周静. 浅析大学生党员的再教育问题现状及其对策[J]. 科技视界， 2012， （31）.
[3]萧莉. 加强大学生入党后教育的思考[J]. 高校党建与思想教育， 2011， （4）.
【关键词】大学生 党员 再教育
【中图分类号】D263 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0012-02
1月28日，总书记习近平主持的中央政治局会议上指出：“党员队伍建设是党的建设基础工程”，要求“各级党组织认真做好党员发展和管理工作”为我党不断注入新鲜血液，并积极提高党员队伍的素质。当前，大学生积极要求加入党组织的热情高涨，每年以百万人数递增。可以说大学生党员就是我党事业的重要接班人，就是我党最具生命力的“血液”，他们的素质高低直接关系到党的事业的兴衰成败。近年来，虽然大学生中党员的比例在逐年增加，但是学生党员在思想行为上的各种问题也逐渐暴露了出来，很难起到模范带头的作用，这种現象要求我们必须要重视对学生党员的党后再教育。
一、学生党员的素质状况
不可否认，当前的学生党员在大学生中的各方面表现基本都是很优秀的，他们成绩优异、治学严谨，思想积极要求进步，一些人在班级或学生会还担任要职，在文体活动中表现突出，对同学的困难能主动伸出援手，作风良好。
上述描述与学生党员入党前的状况基本是相符的，但是也有一部分同学在入党后，思想和行为发生了不同程度的变化，甚至有些判若两人：学习不再刻苦，组织纪律性变差，工作热情下降，生活懒散，疏远同学，各种享乐主义、自由主义、好人主义、个人主义思想开始滋生，不再起到模范带头作用，使入党变成一种“行为”。
二、大学生入党前后反差的原因分析
1.改革开放的深入与经济全球化使学生党员的思想复杂化、多样化
从国际环境看，经济全球化使东西方思想文化上的冲突日益激烈，西方敌对势力始终未放弃对我国进行渗透、和平演变，大学生的世界观、人生观和价值观尚未完全定型，难免要受到影响。从国内环境看，随着改革开放的深入，人民的生活水平得到了大幅度的提高，一些党员干部的价值观也随之发生了变化，加之忽视理论学习，学用脱节，党员意识淡薄，更有甚者，在媒体上关于一些党员干部言行不一、弄虚作假、铺张浪费、奢靡享乐的报道也屡见不鲜。有调查显示，有六成以上的大学生认为社会风气对大学生树立正确的入党动机影响很大，仅有7.8%的学生认为没有影响。（见下图[1]）
2.学校对大学生的思想政治教育工作重形式轻效果
很多高校组织学生上党课，常以集中培训为主，大多学习理论知识，却没有从根本上解决大学生入党动机中存在的问题，使得大学生对党的发展历程和知识缺乏深入的学习和了解，甚至一些教师本身的思想素质尚有待提高，他们的言行也对学生就起到了一定的误导作用。另外，高校的扩招与就业岗位的有限造成大学生的就业压力大增，一些用人单位对大学生的综合素质要求相对提高，十分青睐学生党员，这也导致了大学生入党动机的“功利性”。
3.大学生自身因素
当今的大学生，是成长在和平环境下的，他们对党的历史知之甚少，对国情、党情不够关注，对建设中国特色社会主义事业的认识不够。一部分学生的价值观不够成熟，还局限在个人价值的实现上。这样，在新时期，面对社会转型遇到的种种复杂矛盾和四方敌对势力的渗透，这部分学生对党的认识就会产生困惑和误解。并且由于大学生入党把关很严，很多学生认为入党这件事很累人，一旦入党以后，马上失去了动力，惰性占了上风。很多人还认为，入党后再“出口”的可能性不大了，对自身的要求也不再严格。还有很多人将入党看作是“垫脚石”“敲门砖”，一旦认为入党后没有捞到什么好处，马上就萌生“入党无用”的思想。
三、大学生入党后再教育的措施
综上所述，大学生党员中多暴露的问题已不容忽视，加强大学生入党后的再教育，提高学生党员素质，是关乎我党事业发展百年大计。
1.加强组织建设
党员队伍建设工作需要一支素质高、能力强的干部队伍。长期以来，我们的大学生党建工作中普遍存在干部队伍缺乏，基层组织力量薄弱，党建活动缺乏吸引力等问题，因此，我们不仅要建设一支高水平的党建干部队伍，还要积极进行党建动作组织体系的创新。如在院系一级成立“学生党建工作领导小组”，改变以往仅靠支部开展党建工作的运作模式，不仅有利于加强学生党建工作的队伍建设，提高了工作效率，还有利于加强对学生党支部的工作指导和管理，增强学生党建活动的吸引力。
2.加强价值观教育
大学生入党后的思想反差很大一部分原因是没有形成稳定而科学的价值观。因此，我们一定要在学生党员的再教育工作中重视价值观教育，关注学生的党员的思想成长过程，以新的党建领导小组和支部作为活动阵地，积极开展社会主义集体主义的主导型价值观教育工作。用富有时代精神，贴近社会生活的教育内容引导广大学生党员深刻理解我党的先进理论，有针对性的解决党员在理想信念、组织纪律性等方面存在的突出问题，帮助学生党员树立科学而稳定的价值观。
3.强化党员教育培训机制
为使学生党员树立坚定不移的共产主义理想，学校党支部应该建立并强化党员教育培训机制。各院系党支部定期举办党员培训班，将基本理论结合红色文化、传统文化、时事政治开展党后教育。党员教育的形式要不拘一格，课堂学习、教材学习仅是其中一种，还可以组织学生党员参观红色旅游景点、革命历史博物馆，观看爱国主义影片，到革命烈士公墓扫墓等，多种多样的培训形式会使学生们更乐于接受，效果事半功倍。同时，党员教育培训计划还要兼顾到已毕业的党员大学生群体，如建立党建网站、党建微博、党建QQ群、党建BBS等，将培训计划和内容等定期上传，满足在校和离校的党员学生对党后教育的要求。该机制要遵循计划性、多样性、实时性和有效性的原则，常抓不懈，才能保证大学生党员的培养质量。
4.建立健全党员评估考核机制
为了督促学生党员始终严于律己、以身作则，也为督促和鼓励党员坚持接受党后教育，应该建立以“考”促“优”，以“评”促“进”的党员评估考核机制和党员问责机制、党员奖惩机制、党员淘汰机制。一方面，坚持学生党员干部学期末述职答辩，接受广大同学的监督；另一方面，制定党员入党后表现调查表、党员考核制度、优秀党员评选制度等。使学生党员在党后仍然能够保持优良的作风，继续发挥模范带头作用。
总之，大学生党员的素质直接影响到我党未来的队伍建设，学生党员中暴露的问题已不容忽视。因此，学生党员的党后教育应该作为高校思想政治教育工作的一项重要内容来抓，还要常抓不懈。
参考文献：
[1]张娥英. 大学生入党价值取向问题研究[D].苏州大学，2011.
[2]龚涛，周静. 浅析大学生党员的再教育问题现状及其对策[J]. 科技视界， 2012， （31）.
[3]萧莉. 加强大学生入党后教育的思考[J]. 高校党建与思想教育， 2011， （4）.