【摘 要】
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关注儿童的社会性教育和儿童“大能力”培养,已经成为世界学前教育界的共识.早在1988年美国教育家DorothyRich在《大能力》一书中便提出奠定孩子未来成就的11种基本能力一信
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关注儿童的社会性教育和儿童“大能力”培养,已经成为世界学前教育界的共识.早在1988年美国教育家DorothyRich在《大能力》一书中便提出奠定孩子未来成就的11种基本能力一信心、动力、努力、责任、主动、毅力、关怀、合作、常识、解决问题、专注.不难发现,真正影响幼儿终身发现的不是某一项技能,而是幼儿的社会性发展.幼儿期是一个人社会性发展的关键期,让幼儿掌握一些社会行为准则,学习与人交流、合作,发展良好的人际交往,
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1痿厥冬三月，此谓闭藏……此冬气之应养藏之道也。逆之则伤肾，春为痿厥，奉生者少（《素问·四气调神大论》）（本文所引《素问》原文及王冰注文皆出自北京人民卫生出版社1963年影