以书面表达为例 谈“大英语”教学观

• 作 者: 唐书哲 皇甫经纬
• 机 构: 中国矿业大学外文学院
• 出 处: 中小学英语教学与研究
• 发表日期: 2016年11期
• 关键词: 教学观 书面表达 英语 “大语文教育” 非智力素质 80年代 课堂教学 语文学习
• 基金项目: 本文是中国矿业大学2014年基础课教改项目《兼顾大学英语教学工具性和人文性的实践研究》（2014JC12）和中国基础教育英语教学研究2014-2017年资助金项目《扩大英语阅读输入量的理论与实践研究》（NBET12-1503）的研究成果.

一、“大英语”教学观概述上世纪80年代初，张孝纯先生提出了“大语文教育”的理念，他认为，语文教育应当以课堂教学为轴心，把语文学习同做人和生活结合起来，“把传授语文知识同发展语文能力、提高智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来”，使学生接受全面的、整体的、网络式的和能动的培养和训练（张孝纯，1992）。