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中图分类号：G717.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）15-0104-01
在高职院校的经管类专业中，会计专业是第一大专业，不管是从招生人数来看，还是从毕业人数来看，其都占据着第一名的位置。会计专业的招生人数本来就比较多，再加上其它经管类专业学生在报到入校后也有相当一部分会转为会计专业，最后导致会计专业的实际人数远远超出了招生计划。在有的学校里，一个年级有多达20多个会计专业班级，上千名会计专业学生。然而，从用人单位角度出发，会计专业仅仅是一种辅助性的工种，一般不需要大批量的会计人才。这也就导致了会计专业就业市场的供需失衡，导致了会计专业学生的就业难问题。高职院校要想提高会计专业毕业生的就业度，就必须要与用人单位的需求相一致，提高教学质量，提高会计专业毕业生的综合素质。
一、高职会计专业毕业生的就业走向
1、从就业岗位来看，高职院校的会计毕业生毕业后所主要从事的工作岗位类别较多，主要有财务、税务、审计、会计、出纳、收银、销售等。
2、从就业行业来看，会计专业的就业面较广，基本上涵盖了所有的行业，根据毕业生反馈调查，高职院校会计专业毕业生主要所从事的行业包括了银行业、房地产业、制造业、物流业、会计事务所、律师事务所、电信业等。
3、从就业单位类型来看，高职院校会计专业毕业生主要就业单位为一些民营企业与个体企业，有少部分学生在国有企业与国家行政机关单位就业，这主要是因为国家企事业单位对于毕业生的文凭有一定的要求，基本都要求具有本科以上文凭。
二、用人单位对高职会计专业毕业生素质要求
根据用人单位的相关反馈，当前用人单位对于会计专业毕业生的素质要求主要集中在以下五个方面：
一是职业基础知识，主要包括与会计专业密切相关的基础会计理论、财务会计理论、会计电算化、税收知识、财务管理知识、会计账目处理方法，以及计算机理论、办公自动化软件的使用和一些基本的法律、政治知识。
二是工作技能，主要是包括与会计相关的一些技能，例如查账能力、会计分析能力、财务分析与决策能力、信息获取与处理能力、会计业务处理能力、财经阅读写作能力等。
三是学习能力。学习能力在现代社会中具有非常重要的地位。首先来讲，学校里所学到的各种知识与实际工作总是会存在着较大差距的，这就需要学生在工作实践中不断加强学习，提高个人业务水平；其次，当前社会的发展日新月异，各种新理论、新知识、新方法喷涌而出，这也需要会计从业人员不断的进行学习，及时掌握行业的最新动态，更新业务知识。
四是吃苦耐劳精神。会计工作是一项需要极大耐心与细心的工作，工作量大、工作繁杂，经常需要加班加点，因此对于员工的吃苦耐劳精神有较高的要求。
三、高职会计专业学生就业影响因素分析
（一）社会市场因素对就业的影响
当前，会计专业就业市场呈现出“供大于求”的局面，也就是用人单位处于“买方市场”。在这种情况下，用人单位对于招收人员的素质要求就会相应的提高，不仅要求具备一定的专业技术知识，还要求具备实际动手操作能力。然而，当前高职会计专业学生普遍存在的问题就是实际动手能力不强，加之社会对于高职学生存在着一定的偏见，这些都导致高职会计毕业生就业难问题。
（二）学校因素对就业的影响
目前在高职院校中，大部分教师并不具备会计师资格，“双师型”教师较为匮乏。同时，高职会计教学中偏重于会计专业基础知识，重理论，轻实践。这些因素都制约着高职院校会计专业毕业生实践能力的提高，也影响了毕业生的就业。
（三）学生自身因素对就业的影响
学生的学习成绩、实践技能、就业心态，是否取得了会计从业资格证、是否取得了初级会计资格证等自身因素对于就业也有着重要的影响。学习成绩优秀、实践技能强、取得了相应的资格证书的学生往往更加容易就业。
四、提升高职会计专业毕业生就业质量的途径
从学校方面而言，提高高职会计专业毕业生就业质量，需要从以下几个方面做起：
一是要完善高职院校的就业指导机制。高职院校要高度重视就业指导工作，制定相应的就业指导措施，建立完善就业指导中心。在学生入学时，就要对学生开展就业辅导工作，为学生普及职业规划教育，提前树立起职业观念，以使其在高校的学习中能做到有的放矢。
二是要改进教学方法。首先来说，要会计理论教学中，应多增加真实案例，引入工作过程导向教学法，使用企业真实的账册进行情景式教学，让学生真正了解实际中的会计工作是怎么样的。其次，在实践教学中要多进行手工模拟实验、会计电算化实验、财务分析管理实验，要增加实践教学课时，使学生熟练掌握相关的会计技能。
三是要对课程体系改革。目前，我国高职会计专业教学仍然属于学科课程模式，与职业教育的特点不相适合。虽然这种模式能为学生打下较好的理论基础，但却不能让学生形成良好的实践能力。因此，高职院校需要根据职业教育的特点，对课程体系进行系统的改革，将培养应用型技术人才作为教学目标，开导针对工作的教学。
提升高职会计专业毕业生就业质量离不开学生自身的努力，作为高职会计专业学生，要想毕业后顺利找到工作，需要从以下几方面做起：
一是要提高综合素质，提高实践动手能力。高职会计专业学生除了要认真学习好会计专业的相关知识，还要积极学习英语、计算机、驾驶等实用技能，要各级参加各种社会实践活动，提高自己的沟通交通、团队合作、组织协调能力，同时还要各级参与学校组织的各种实践教学、实习活动，在提高综合素质的同时，提高自己会计技能，为毕业后就业奠定良好的基础。
二是要专业就业观念。高职会计专业学生应树立起正确的就业观，要充分认识当前就业市场的客观形势，树立好“先就业、后择业、再创业”的观念，根据自身的实际情况，端正就业心态，正确认识自身的能力水平，选择适合自己的职业与岗位，做好职业规划。
参考文献
[1] 郭小金.财会专业本科毕业生就业跟踪调查分析[J].中国电力教育.2010（36）
[2] 陈冬梅.会计专业学生就业途径和措施探析[J].河南农业. 2010（16）
作者简介
①李阳（1986-），男，硕士，主要研究方向：就业指导，创业指导
在高职院校的经管类专业中，会计专业是第一大专业，不管是从招生人数来看，还是从毕业人数来看，其都占据着第一名的位置。会计专业的招生人数本来就比较多，再加上其它经管类专业学生在报到入校后也有相当一部分会转为会计专业，最后导致会计专业的实际人数远远超出了招生计划。在有的学校里，一个年级有多达20多个会计专业班级，上千名会计专业学生。然而，从用人单位角度出发，会计专业仅仅是一种辅助性的工种，一般不需要大批量的会计人才。这也就导致了会计专业就业市场的供需失衡，导致了会计专业学生的就业难问题。高职院校要想提高会计专业毕业生的就业度，就必须要与用人单位的需求相一致，提高教学质量，提高会计专业毕业生的综合素质。
一、高职会计专业毕业生的就业走向
1、从就业岗位来看，高职院校的会计毕业生毕业后所主要从事的工作岗位类别较多，主要有财务、税务、审计、会计、出纳、收银、销售等。
2、从就业行业来看，会计专业的就业面较广，基本上涵盖了所有的行业，根据毕业生反馈调查，高职院校会计专业毕业生主要所从事的行业包括了银行业、房地产业、制造业、物流业、会计事务所、律师事务所、电信业等。
3、从就业单位类型来看，高职院校会计专业毕业生主要就业单位为一些民营企业与个体企业，有少部分学生在国有企业与国家行政机关单位就业，这主要是因为国家企事业单位对于毕业生的文凭有一定的要求，基本都要求具有本科以上文凭。
二、用人单位对高职会计专业毕业生素质要求
根据用人单位的相关反馈，当前用人单位对于会计专业毕业生的素质要求主要集中在以下五个方面：
一是职业基础知识，主要包括与会计专业密切相关的基础会计理论、财务会计理论、会计电算化、税收知识、财务管理知识、会计账目处理方法，以及计算机理论、办公自动化软件的使用和一些基本的法律、政治知识。
二是工作技能，主要是包括与会计相关的一些技能，例如查账能力、会计分析能力、财务分析与决策能力、信息获取与处理能力、会计业务处理能力、财经阅读写作能力等。
三是学习能力。学习能力在现代社会中具有非常重要的地位。首先来讲，学校里所学到的各种知识与实际工作总是会存在着较大差距的，这就需要学生在工作实践中不断加强学习，提高个人业务水平；其次，当前社会的发展日新月异，各种新理论、新知识、新方法喷涌而出，这也需要会计从业人员不断的进行学习，及时掌握行业的最新动态，更新业务知识。
四是吃苦耐劳精神。会计工作是一项需要极大耐心与细心的工作，工作量大、工作繁杂，经常需要加班加点，因此对于员工的吃苦耐劳精神有较高的要求。
三、高职会计专业学生就业影响因素分析
（一）社会市场因素对就业的影响
当前，会计专业就业市场呈现出“供大于求”的局面，也就是用人单位处于“买方市场”。在这种情况下，用人单位对于招收人员的素质要求就会相应的提高，不仅要求具备一定的专业技术知识，还要求具备实际动手操作能力。然而，当前高职会计专业学生普遍存在的问题就是实际动手能力不强，加之社会对于高职学生存在着一定的偏见，这些都导致高职会计毕业生就业难问题。
（二）学校因素对就业的影响
目前在高职院校中，大部分教师并不具备会计师资格，“双师型”教师较为匮乏。同时，高职会计教学中偏重于会计专业基础知识，重理论，轻实践。这些因素都制约着高职院校会计专业毕业生实践能力的提高，也影响了毕业生的就业。
（三）学生自身因素对就业的影响
学生的学习成绩、实践技能、就业心态，是否取得了会计从业资格证、是否取得了初级会计资格证等自身因素对于就业也有着重要的影响。学习成绩优秀、实践技能强、取得了相应的资格证书的学生往往更加容易就业。
四、提升高职会计专业毕业生就业质量的途径
从学校方面而言，提高高职会计专业毕业生就业质量，需要从以下几个方面做起：
一是要完善高职院校的就业指导机制。高职院校要高度重视就业指导工作，制定相应的就业指导措施，建立完善就业指导中心。在学生入学时，就要对学生开展就业辅导工作，为学生普及职业规划教育，提前树立起职业观念，以使其在高校的学习中能做到有的放矢。
二是要改进教学方法。首先来说，要会计理论教学中，应多增加真实案例，引入工作过程导向教学法，使用企业真实的账册进行情景式教学，让学生真正了解实际中的会计工作是怎么样的。其次，在实践教学中要多进行手工模拟实验、会计电算化实验、财务分析管理实验，要增加实践教学课时，使学生熟练掌握相关的会计技能。
三是要对课程体系改革。目前，我国高职会计专业教学仍然属于学科课程模式，与职业教育的特点不相适合。虽然这种模式能为学生打下较好的理论基础，但却不能让学生形成良好的实践能力。因此，高职院校需要根据职业教育的特点，对课程体系进行系统的改革，将培养应用型技术人才作为教学目标，开导针对工作的教学。
提升高职会计专业毕业生就业质量离不开学生自身的努力，作为高职会计专业学生，要想毕业后顺利找到工作，需要从以下几方面做起：
一是要提高综合素质，提高实践动手能力。高职会计专业学生除了要认真学习好会计专业的相关知识，还要积极学习英语、计算机、驾驶等实用技能，要各级参加各种社会实践活动，提高自己的沟通交通、团队合作、组织协调能力，同时还要各级参与学校组织的各种实践教学、实习活动，在提高综合素质的同时，提高自己会计技能，为毕业后就业奠定良好的基础。
二是要专业就业观念。高职会计专业学生应树立起正确的就业观，要充分认识当前就业市场的客观形势，树立好“先就业、后择业、再创业”的观念，根据自身的实际情况，端正就业心态，正确认识自身的能力水平，选择适合自己的职业与岗位，做好职业规划。
参考文献
[1] 郭小金.财会专业本科毕业生就业跟踪调查分析[J].中国电力教育.2010（36）
[2] 陈冬梅.会计专业学生就业途径和措施探析[J].河南农业. 2010（16）
作者简介
①李阳（1986-），男，硕士，主要研究方向：就业指导，创业指导