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相对于健听学生而言,聋生的数学学习能力普遍较低。究其原因,其一,数学语言的抽象性与手语表达的局限性,直接造成了聋生理解上的困难;其二,普校教材内容与呈现方式,普遍高于聋生的认知水平和生活经验：
基于助学案的“支架建构式”聋校数学课堂
【摘 要】
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相对于健听学生而言,聋生的数学学习能力普遍较低。究其原因,其一,数学语言的抽象性与手语表达的局限性,直接造成了聋生理解上的困难;其二,普校教材内容与呈现方式,普遍高于
【机 构】
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浙江省衢州市聋哑学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2012年6期
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