【摘 要】
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农村留守少年在校属于特殊弱势群体,作为在农村初中执教多年的英语教师,碰到留守少年不做作业,成绩比较差,常遭教师的批评和学生的冷眼等情况。久而久之,这些孩子产生悲观情
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农村留守少年在校属于特殊弱势群体,作为在农村初中执教多年的英语教师,碰到留守少年不做作业,成绩比较差,常遭教师的批评和学生的冷眼等情况。久而久之,这些孩子产生悲观情绪,甚至逃课,严重到辍学,尤其对于起步晚和基础薄弱的英语学科更是厌学情绪严重。本文就如何提高他们的学习兴趣,谈一些认识。
Left-behind juveniles in rural areas belong to special disadvantaged groups. As English teachers teaching for many years in rural junior high schools, they encounter problems such as leaving young teens without homework, poor grades, teachers ’criticisms and students’ cold-heartedness. Over time, these children have a pessimistic mood, even skipping classes, to drop out of school, especially for the late start-up and basic weak English discipline is more tired of learning emotional. This article talks about how to improve their interest in learning.
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