【摘 要】
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本学期伊始,我接手了一个高二文科班。很快我就发现该班学习气氛不浓,学生的集体荣誉感都很差,同学问的关系也不好。置身其中,感觉不到温暖与活力,只有淡漠与隔阂,让人非常压
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本学期伊始,我接手了一个高二文科班。很快我就发现该班学习气氛不浓,学生的集体荣誉感都很差,同学问的关系也不好。置身其中,感觉不到温暖与活力,只有淡漠与隔阂,让人非常压抑。如何改变现状?经过与班长商量,我决定召开一个让所有学生都能记住、都有触动的班会。一、烛光传递,营造氛围亲体验我班学生对于友情、团结、集体的感受很淡漠,因为他们过分关注自我,也正因如此,从个体做思想T作的难度很大,而创设一种氛围、经历一
At the beginning of this semester, I took over a sophomore liberal arts class. Soon I found that the class learning atmosphere is not concentrated, the students have a collective sense of honor are poor, students asked the relationship is not good. Exposure, feel warmth and vitality, only indifference and estrangement, people are very depressed. How to change the status quo? After discussing with the monitor, I decided to hold a class that all students can remember and touch. First, the candlelight pass to create an atmosphere of pro-life experience Students in my class for friendship, unity, collective feeling very indifferent, because they are too concerned about themselves, it is for this reason, from the individual to do thinking T difficult to create an atmosphere Experience one
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很喜欢席慕容的《一棵开花的树》：长在你必经的路旁＼阳光下慎重地开满了花＼朵朵都是我前世的盼望＼当你走近＼请你细听＼颤抖的叶是我等待的热情＼而你终于无视地走过＼在你身后落了一地的＼朋友啊，那不是花瓣＼是我凋零的心。 诗人妙笔生花，智慧通灵，把一棵树写得如此深情。一切景语皆情语，面对这样的树，我们何曾想着这只是一棵树呢？分明是对着一个情深义重的生命。依着泛灵论（animism）的观点，万物皆有灵性，
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刘胜利，现年３５岁，海南区国税局局长兼党组书记。１９８６年参加税收工作，９４年国地两税机构分设后，他被任命为海南区国家税务局副局长，９９年全市国税系统科（局）级干部竞争上岗中，以优异成绩被任命为海
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拜读马敏先生《文化寻踪偶记》（《读书》一九九九年第八期）一文 ,收益匪浅。该文介绍英国几家图书馆收藏中文书籍的情况 ,传递了不少新信息。诸如牛津波德林图书馆藏有一八六七
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