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言语生成由三个环节构成,每个环节对第二语言学习者口头表述的影响不一,语言教师应按照客观规律制定出科学的课堂教学策略.
言语生成与第二语言学习者口头表述能力的提高
【摘 要】
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言语生成由三个环节构成,每个环节对第二语言学习者口头表述的影响不一,语言教师应按照客观规律制定出科学的课堂教学策略.
【机 构】
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安徽师范大学外国语学院
【出 处】
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芜湖职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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