【摘 要】
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新课程改革以来,教研活动形式上从单一向多样化发展,单纯说教的少了,交流互动的多了。然而,在许多教研活动中,教师还是处于被动的状态,很少积极主动地参与。出现这些问题的原
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新课程改革以来,教研活动形式上从单一向多样化发展,单纯说教的少了,交流互动的多了。然而,在许多教研活动中,教师还是处于被动的状态,很少积极主动地参与。出现这些问题的原因是什么?经过了解大多数教师未能真正积极参与讨论的原因主要是在于自己准备不充分,怕说不好。由此,认真反思教研活动策划方案,活动主题在通知上的体现不够明确,以及没有给教师充分的"热身"是造成这种现象的症结所在。因此在设计教研活动方案时,既要保证教研互动的时间,又要组织到位、要求明确、环境宽松,打造生动活泼互动氛围,才能使教师成为教研的主人,增强教研活动的实效性。
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