【摘 要】
：
Krashen的可理解性输入假说、Long的协商互动理论以及人本主义教学理论都要求人们更加重视外语课堂上,尤其是口语课堂上的师生互动、生生互动。课堂互动的本质在于课堂活动,
论文部分内容阅读
Krashen的可理解性输入假说、Long的协商互动理论以及人本主义教学理论都要求人们更加重视外语课堂上,尤其是口语课堂上的师生互动、生生互动。课堂互动的本质在于课堂活动,在国内教育界,采用什么样的课堂活动大多是由教师决定的。经过一定的调查研究以及对比前人的研究发现,师生对课堂活动的看法在很大程度上存在差异,这种差异不可避免地影响了口语课堂的互动效果。在分析原因的基础上,除了教师的努力外,发挥学生的主动性,鼓励学生参与活动设计也对构建大学英语口语互动课堂产生了显著的积极意义。
其他文献
在三本院校，学生学习英语被动，学习效率低，成绩不理想是一个普遍现象。本文通过分析三本院校学生的英语学习状况，探讨学生英语学习能力的培养及其培养方法。
为获得甘肃中部地区旱作种植条件下合理的苜蓿收割制度参数,在陇西县文峰镇典型黄土高原丘陵山地,以秋眠级5级的三得利苜蓿为例,研究不同刈割次数与苜蓿产草量、鲜干比、茎叶
技能大赛拉近了校企距离,对提高学生的职业能力具有很强的促进作用。本文在分析参加技能大赛的学生存在的普遍问题的基础上,结合自身工作实际,对如何培养学生的职业能力提出
介绍了年产800万t综采工作面的机械配置情况;阐述了移动变电站的组成;综述了国内外移动变电站的发展概况;提出了发展我国移动变电站的看法.
根据企业资本结构所发生的巨大变化和国企企业资本结构存在的问题,提出一些治理思路.
基于核心能力的企业并购是近年来学术界讨论的热点课题之一，然而基本上都属于实证总结或理论演绎．对指导核心能力导向企业并购的实践操作尚显不足，试图从实践操作的角度建立起一