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本文通过安徽大学研究性教学示范课程的问卷调查，分析了学生对课程高认可度与低认知度的差异性、研究性教学示范课程项目教学情况现状等。根据研究分析，对高水平大学研究性课程改革提出建议，优化研究性课程体系；构建研究性课程综合支持体系；培育研究性课程的人文精神。
高水平大学研究性课程改革探析——基于安徽大学研究性教学示范课程问卷调查的分析
【摘 要】
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本文通过安徽大学研究性教学示范课程的问卷调查，分析了学生对课程高认可度与低认知度的差异性、研究性教学示范课程项目教学情况现状等。根据研究分析，对高水平大学研究性课程
【机 构】
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安徽大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年17期
【基金项目】
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安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目“高水平大学研究性课程教学模式改革与教学质量评价体系研究”(2013zdjy032)、“安徽大学‘233N’本科人才培养模式改革研究”(2015zdjy022)
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