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在小学低段,课堂注意力不集中是一个普遍的现象。简单地说,就是学生不会"听",不知道如何去"听课"。传统的说教法对低段学生的注意力改善不能起到较明显的作用,收效甚微。将心理健康教育中的行为训练融入到德育中来,通过模拟课堂情境,采用听故事等行为训练方法来改进学生的课堂注意力,不仅延长了学生课堂注意力集中的时间,还提高了学生的学习热情及听课效率。