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【摘 要】
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对很多教师而言，教学已经是一种习惯，凡事按部就班，这种习惯性，常常导致教师对自己与孩子的互动或对教室内的问题失去敏感度，形成视而不见的情形。同时，在自身专业化成长的道路上，因为受时间、人员、场地、财力等的限制，造成水平停滞不前或是成长缓慢。如何改变这一现状呢？我园创新开展了“换岗实践”活动，使教师群体间最朴素的教学实践、教学研究，成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。 一、在同教学段
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2015年4期
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