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摘 要：一所学校，尤其是中小学的发展，与校长这个带头人的个人能力和管理艺术是分不开的。古有“一言兴邦”的说法，今有“一人兴校”，即是这个道理。
关键词：中小学；校长；管理艺术
一所学校成功与否以及在社会上的美誉度如何，基本上取决于该校校长的工作能力和工作态度，取决于该校校长能否建立一整套配套制度和完整的激励规范机制，取决于能否对与教师、与学生、与家长、与社会以及他们相互之间关系的处理做到进退有方。纵观国内外，大凡办学成功的中小学校，无不是其校长拥有一套全新的办学理念和办学思路，措施有效、管理有方、育人更育才。作为一所中小学的掌舵者，需要其围绕既定的教育方针和教育目标，在管理实践和教学实践中不断摸索借鉴，不断提高适合自身的管理艺术。
一、中小学校长要提高自身修养
“一人可以兴校，一人也可以毁校”，其说明了学校校长的导向性和决定性。通常学校校长的自身修养和管理水平有多高，决定了学校能走多远，能发展到什么程度。正如俗语所说的，“一个好领导，就是一所好学校，有什么样的校长就会有什么样的学校。”这从另一个方面印证了校长是中小学校的火车头，其带好头领好路，是学校发展的灵魂。为此，作为一校之长，理应不断学习国内外在这方面的管理经验，练好内功，孜孜以求，不断提高自身的各方面素质，培养校长自身的人格魅力。这能为广大老师和学生形成良好的核心，树立辉煌的标杆。
二、搭好台子才能唱好戏，要建立一个坚强的领导班子
众所周知，中小学校工作要想出成绩有发展，关键是要有一个能够沉下去、干出来的无私奉献又真抓实干的领导班子。反过来说，如果领导班子拧成一股绳，就无疑为广大教职工树立了一个良好的榜样，凝聚了师生们的集体力量，为老师的智慧展示搭建了一个足够宽广的平台和提供了一个可靠的保证，也为众多的中小学生健康顺理成章买了一张最好的通行证和安全系数最高的保险。在这里，中小学校长尤其要注意处理好与自己助手的关系，调动一切可以调动的积极性，为己所用，切切实实做到“三要”。
（1）校长要信任下属。人无信不立，领导的信任是班子团结的前提。我们的中小学校长要在工作中说实话、办实事、动真情、不推诿、不做作。俗话说“雁无头不飞，羊无头不跑”，校长还要在生活中以身作则、敢为人先，待人以诚、对事以真，利益面前讲一个“让”字，困难面前要一个“上”字，挫折面前求一个“担”字。
（2）校长要做到公正。做到公正自然能够不怒而威，能够有感召力。众人拾柴火焰高。校长一个人力量有限，能做的事情也有限。而要发挥集体的力量必须发扬民主作风，唯其如此才能集思广益，博采众长。尤其是在处理分歧意见时要做到“公正”，领导的艺术在这时候也最能淋漓尽致地体现出来。做好了，师生就能够心悦诚服，最终学校和谐了，校长的管理智慧也会得以张扬。
（3）校长要做到及时沟通。大部分问题的产生，都是因为沟通渠道的堵塞。师生之间，老师与学校领导之间，要保持良好的沟通。古语云，“防民之口甚于防川，川壅而溃伤人必多。”中小学校长在处理自身与老师之间，自身与学生之间以及老师与老师之间的矛盾和问题的时候，需要广泛听取意见。兼听则明，偏信则暗。要与广大师生面对面、平等地协商问题，谋划学校的发展，给他们一个平等的说话机会。无数的事实反复证明的一个道理就是，谈话是最好的沟通渠道，而沟通是最好的消除隔阂和矛盾的方法。
三、分层鼓励，量体裁衣
在学校，老师可以分为这样三部分：老教师、骨干教师、新教师，每一类的老师都是宝，前提是善于发现和运用管理智慧。老教师有丰富的教学经验，有资格有威望，通常有较大的号召力和影响力。对此，我们中小学校长要虚心向老教师请教和学习，并且定期主动与其接触，使其充分发挥余热，学习他们的经验和智慧。对于骨干教师来说，这部分教师已步入中年，心性已趋于稳固，同时已成长为教学的中坚力量，也正是其事业发展最为辉煌期和成长期。他们在成熟的过程中，会发现很多的教育问题和学校发展过程中的问题，并且有表达的意愿。中小学校长要尽可能予以正向鼓励和激发，并适当采纳其中成熟的建设性意见。还有一部分是学校的年轻教师，他们思想活跃，有闯劲儿，有活力，同时难免经验不足，对于问题的掌控略显稚嫩。但是，他们是未来学校教学和管理岗位的重要力量。对于这些教师，我们校长要以关心爱护为主，并利用一切可以利用的场合和机会，在学校一些长远发展的问题上征求其意见，让其为学校的成长壮大建言献策，给其一种归属感和温暖的感觉。
四、校长要处理好学校与外部社会的关系
学校的好坏，归根结底要由社会来认可和评价。而学校获得社会认可的不二法门，就是良好的教学质量。中小学校长除了在日常管理中要一切以教学质量为中心外，还要适时与社会主动沟通、主动宣传，形成良好的尊师重教的良好氛围。因为社会的关注是我们中小学发展的重要动力。此外，还有一个重要的途径，就是要搞好和学生家长的关系，学生家长是学校一个面向社会的重要窗口，是展示窗口也是沟通窗口。通过家庭这个媒介，学校和社会就自然而然地衔接起来。为此，我们中小学校长需要多多发掘智慧，争取得到学生家长的信任和支持。
参考文献：
[1]吴良根.推进民主管理完善校长负责制[J].基础教育课程,
2007(2).
[2]温勇.基于在中小学推行校长职级制的理性思考[J].当代教
育科学,2005(18).
[3]吴颖民.中学校长面临的时代挑战与使命[J].中国教育学刊,
2008(3).
（通渭县榜罗学区）
关键词：中小学；校长；管理艺术
一所学校成功与否以及在社会上的美誉度如何，基本上取决于该校校长的工作能力和工作态度，取决于该校校长能否建立一整套配套制度和完整的激励规范机制，取决于能否对与教师、与学生、与家长、与社会以及他们相互之间关系的处理做到进退有方。纵观国内外，大凡办学成功的中小学校，无不是其校长拥有一套全新的办学理念和办学思路，措施有效、管理有方、育人更育才。作为一所中小学的掌舵者，需要其围绕既定的教育方针和教育目标，在管理实践和教学实践中不断摸索借鉴，不断提高适合自身的管理艺术。
一、中小学校长要提高自身修养
“一人可以兴校，一人也可以毁校”，其说明了学校校长的导向性和决定性。通常学校校长的自身修养和管理水平有多高，决定了学校能走多远，能发展到什么程度。正如俗语所说的，“一个好领导，就是一所好学校，有什么样的校长就会有什么样的学校。”这从另一个方面印证了校长是中小学校的火车头，其带好头领好路，是学校发展的灵魂。为此，作为一校之长，理应不断学习国内外在这方面的管理经验，练好内功，孜孜以求，不断提高自身的各方面素质，培养校长自身的人格魅力。这能为广大老师和学生形成良好的核心，树立辉煌的标杆。
二、搭好台子才能唱好戏，要建立一个坚强的领导班子
众所周知，中小学校工作要想出成绩有发展，关键是要有一个能够沉下去、干出来的无私奉献又真抓实干的领导班子。反过来说，如果领导班子拧成一股绳，就无疑为广大教职工树立了一个良好的榜样，凝聚了师生们的集体力量，为老师的智慧展示搭建了一个足够宽广的平台和提供了一个可靠的保证，也为众多的中小学生健康顺理成章买了一张最好的通行证和安全系数最高的保险。在这里，中小学校长尤其要注意处理好与自己助手的关系，调动一切可以调动的积极性，为己所用，切切实实做到“三要”。
（1）校长要信任下属。人无信不立，领导的信任是班子团结的前提。我们的中小学校长要在工作中说实话、办实事、动真情、不推诿、不做作。俗话说“雁无头不飞，羊无头不跑”，校长还要在生活中以身作则、敢为人先，待人以诚、对事以真，利益面前讲一个“让”字，困难面前要一个“上”字，挫折面前求一个“担”字。
（2）校长要做到公正。做到公正自然能够不怒而威，能够有感召力。众人拾柴火焰高。校长一个人力量有限，能做的事情也有限。而要发挥集体的力量必须发扬民主作风，唯其如此才能集思广益，博采众长。尤其是在处理分歧意见时要做到“公正”，领导的艺术在这时候也最能淋漓尽致地体现出来。做好了，师生就能够心悦诚服，最终学校和谐了，校长的管理智慧也会得以张扬。
（3）校长要做到及时沟通。大部分问题的产生，都是因为沟通渠道的堵塞。师生之间，老师与学校领导之间，要保持良好的沟通。古语云，“防民之口甚于防川，川壅而溃伤人必多。”中小学校长在处理自身与老师之间，自身与学生之间以及老师与老师之间的矛盾和问题的时候，需要广泛听取意见。兼听则明，偏信则暗。要与广大师生面对面、平等地协商问题，谋划学校的发展，给他们一个平等的说话机会。无数的事实反复证明的一个道理就是，谈话是最好的沟通渠道，而沟通是最好的消除隔阂和矛盾的方法。
三、分层鼓励，量体裁衣
在学校，老师可以分为这样三部分：老教师、骨干教师、新教师，每一类的老师都是宝，前提是善于发现和运用管理智慧。老教师有丰富的教学经验，有资格有威望，通常有较大的号召力和影响力。对此，我们中小学校长要虚心向老教师请教和学习，并且定期主动与其接触，使其充分发挥余热，学习他们的经验和智慧。对于骨干教师来说，这部分教师已步入中年，心性已趋于稳固，同时已成长为教学的中坚力量，也正是其事业发展最为辉煌期和成长期。他们在成熟的过程中，会发现很多的教育问题和学校发展过程中的问题，并且有表达的意愿。中小学校长要尽可能予以正向鼓励和激发，并适当采纳其中成熟的建设性意见。还有一部分是学校的年轻教师，他们思想活跃，有闯劲儿，有活力，同时难免经验不足，对于问题的掌控略显稚嫩。但是，他们是未来学校教学和管理岗位的重要力量。对于这些教师，我们校长要以关心爱护为主，并利用一切可以利用的场合和机会，在学校一些长远发展的问题上征求其意见，让其为学校的成长壮大建言献策，给其一种归属感和温暖的感觉。
四、校长要处理好学校与外部社会的关系
学校的好坏，归根结底要由社会来认可和评价。而学校获得社会认可的不二法门，就是良好的教学质量。中小学校长除了在日常管理中要一切以教学质量为中心外，还要适时与社会主动沟通、主动宣传，形成良好的尊师重教的良好氛围。因为社会的关注是我们中小学发展的重要动力。此外，还有一个重要的途径，就是要搞好和学生家长的关系，学生家长是学校一个面向社会的重要窗口，是展示窗口也是沟通窗口。通过家庭这个媒介，学校和社会就自然而然地衔接起来。为此，我们中小学校长需要多多发掘智慧，争取得到学生家长的信任和支持。
参考文献：
[1]吴良根.推进民主管理完善校长负责制[J].基础教育课程,
2007(2).
[2]温勇.基于在中小学推行校长职级制的理性思考[J].当代教
育科学,2005(18).
[3]吴颖民.中学校长面临的时代挑战与使命[J].中国教育学刊,
2008(3).
（通渭县榜罗学区）