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俗话说，好的开始是成功的一半．在课的导入中，要设置问题的情境，学生在这种情境的交互作用下，产生一种问题的意识，使学生出现“似懂非懂，似会非会”的状态，从而激发起学生的求知欲望．课的导入创意要能引起学习动机，增强学习目的，激发学生兴趣．因而，在课前几分钟就要利用多种途径创设问题情景，提供提问的基本知识储备，建立问题的初始态与终态，创设问题情境，激发学生提出问题、发现问题．