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文章分析了高校机械类和近机类学生金工实习的特点,认为把整个实习时间分为两个阶段,即学习并掌握基础知识和技能阶段以及学生自由选择工种,主动参与、自行设计、独立完成阶段,有利于激发学生们的创新意识和创新能力,使学生对金工实习不再感到呆板、枯燥,可提高学生的工程实践能力.
改革机械类学生金工实习模式的尝试
【摘 要】
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文章分析了高校机械类和近机类学生金工实习的特点,认为把整个实习时间分为两个阶段,即学习并掌握基础知识和技能阶段以及学生自由选择工种,主动参与、自行设计、独立完成阶
【出 处】
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合肥工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2002年z1期
【基金项目】
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安徽省教学研究基金资助项目(2001073)
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