【摘 要】
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自21世纪初期以来,职业学校的办学声誉都不高。即使国家在2007年开始逐步实施免费职业教育加助学金、奖学金等资助政策,似乎仍然难以扭转人们轻视职业教育的主观心理。研究发
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自21世纪初期以来,职业学校的办学声誉都不高。即使国家在2007年开始逐步实施免费职业教育加助学金、奖学金等资助政策,似乎仍然难以扭转人们轻视职业教育的主观心理。研究发现,2000年以前,职业学校的声誉并不低,这是由于职业教育附加功能的赋予促使职业学校声誉提高并形成正向同伴效应;职业教育的附加功能消失后,学生群体的专门化导致了职业学校声誉的下降并形成了负向同伴效应。职业学校要提高声誉,就要考虑偏好一个综合性更强的教育系统,以加强同伴效应的正向影响作用。从这个角度来讲,综合高中的设立也许是较为合理的选择。
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