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【摘 要】
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摘 要：在上了“认识图形”的复习课后，对小单元的教学评价有了一个新的想法：尝试在课堂中进行情感态度与价值观评价，进行发现问题和解决问题能力的评价以及进行基础知识和基本技能的理解和掌握的评价，并通过对学生上课时的各种表现及综合练习的情况给出评价，这样不仅减轻了学生的负担，也减轻了教师的压力。 关键词：小学数学；教学评价；实践策略 2013年教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革意见》，
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2018年2期
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