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摘要：少先队是少年儿童自己的组织，建设一支积极向上、勤学能干的少先队小干部队伍，可以协助辅导员共同做好少先队的工作。本文将从以下四方面谈谈如何建设少先队小干部：一、自我推荐，公平竞选，选出属于队员们自己的小干部。二、加强培训，明确职责，提高队干部的工作能力。三、注重实践，挖掘潜力，体现队干部的小主人地位。四、实行轮换，民主监督，树立队干部为队员服务的意识。相信通过这种方法培养出来的小干部，他们一定能成为辅导员最好的“左右手”。
关键词：少先队；队干部；建设
少先队是少年儿童自己的组织，如果把一个中队比喻成一个大家庭，那么中队辅导员就是这个大家庭的家长。然而，现实情况中，一个中队辅导员往往要管理四五十个队员，什么事情都要亲力亲为这显然是不太可能的。这就要求辅导员要有一双慧眼，善于发掘和培养积极分子，组建成一支积极向上，勤学能干的少先队小干部队伍，协助辅导员共同做好少先队的工作。因此，如何建设好少先队小干部队伍，这就成了困扰众多辅导员的难题。
对此，我认为可以从以下四方面入手：
一、 自我推荐，公平竞选，选出属于队员们自己的小干部
在少先队中，所有队员都是小主人。作为辅导员，我们要看到队员们身上的闪光点，积极鼓励每位队员参与到少先队管理中。让队员们根据自己的特长去竞选队干部的岗位，随后，通过民主投票的方式，选出大家心中的最佳人选。这样产生的队干部，才是队员们认可并愿意服从的。
记得初任中队辅导员时，为了省时省力，我采用的都是老师直接任命队干部的方式，出现了不少“乱点鸳鸯谱”的现象，使得队干部不能找到最适合自己的工作岗位，也限制了他们发挥自己的特长。另外，老师直接任命，容易使队干部产生骄傲情绪，不能诚诚恳恳地为队员们服务。也会让队员与队干部之间产生嫌隙，不利于整个中队的团结发展。后来，我及时改变了方法，让想当队干部的队员进行自我推荐或互相推荐，说说自己能胜任的理由，以及上任之后会怎么做好队干部的工作，再由全体队员进行民主表决，由此产生队干部。一段时间实践下来，果然较之前相比有了极大地改善，队员们对自己选出来的队干部心服口服，队干部工作起来也就更加得心应手了。
二、 加强培训，明确职责，提高队干部的工作能力
队干部初上任时，肯定会有做得不到位的地方，对于这点辅导员要有平和的心态，不可操之过急。想要每位队干部都能各司其职，发挥所长，最重要的是要对他们进行有计划的培训，明确每个人的职责所在，合理分工，互相合作，使之达到“1 1>2”的效果。每产生一届队干部时，我都会在第一时间组织他们进行开会，要求他们将自己的职责记在本子上，每天上学都温习一遍，时刻牢记自己的工作。同时，每周五，我都会利用中午的休息时间，组织队干部召开例会。结合一周的工作情况，让每位队干部谈谈自己这一周来在自己工作岗位上的收获与困惑，大家坐在一起互相交流心得与方法，他们解决不了的难题，再由我为他们提一些建议。长此以往，队干部的工作能力就能慢慢得到提高。
三、 注重实践，挖掘潜力，体现队干部的小主人地位
少先队内的活动是丰富多彩的，这对队干部而言是极好的锻炼机会。《队章》中明确指出，少先队员是少先队组织的主人。作为辅导员，我们不能“反客为主”，处处以自己的想法为先。而应充分信任队干部的工作能力，给予他们展示的空间，让他们独立地开展活动，在活动过程中不断发掘自我的潜力，将工作越做越好。比如，在举行主题中队活动时，我就召集了所有的队干部，大家一起出谋划策，谈谈自己的想法。他们你一言我一语，有的主动承担主持工作，有的负责想游戏，有的要表演歌舞，有的想排演小品……七嘴八舌间，不一会儿，一套初步方案就商量出来了。然后，再由队干部去挑选队员，根据每个队员的特长选择适合他的节目，在队干部的带领下分工排练。整个活动的过程中，从策划到实践，我都只是作为一名参与者，与队员們一起活动，一起快乐。通过这样的活动，不仅发挥了队员们的小主人作用，锻炼了队干部的工作能力，更重要的是，它拉近了队干部与队员们的心灵距离，使整个中队空前的团结友爱。
四、 实行轮换，民主监督，树立队干部为队员服务的意识
为了使更多的队员得到锻炼和培养，少先队干部不能搞终身制，而应采用干部轮换制。像我们中队，我严格实行队干部一学期一轮换，让所有队员都尽可能地加入队干部的队伍中，增强他们的集体荣誉感，锻炼他们的工作能力。几个学期下来，收到了队员们的一致欢迎。我们中队里有一个特别调皮的小男孩，平时总是违反纪律，与其他队员也不能好好相处。当轮到他担任队干部时，起初我还很担心，怕他会不能胜任，或者别的队员会不服他的管理。但当他成为队干部时，整个人都发生了改变。虽然只是一个小队长的职务，但对他来说已经是一份极高的荣誉。我能感受到，他是发自内心想要做好这份工作。他的努力自然也得到了其他队员的认可，大家都愿意服从他的管理。另外，除了实行轮换，民主监督也是鼓励更多队员参与管理的一个途径。过去的队干部由辅导员直接任命，自然也就是由辅导员一人决定队干部的去留。不管做得好不好，队员都不能发表意见。而实行民主监督后，事情就大为不同了。队干部不仅需要对辅导员负责，而且更要对全体队员负责。只要有做得不好的地方，所有队员都可以指出，如果还不改正，那么队员就有权利要求队干部离职，让更有能力的队员取代他。这种民主监督的方式，除了能让更多队员参与到少先队管理中之外，还能提醒在职的队干部，要保持一颗为队员服务的心，踏踏实实地为队员做实事。这样，他们就会时刻注意自己的言行，不断完善自我管理，做到自治自律。
总之，一支积极向上、勤学能干的少先队小干部队伍将是辅导员最好的“左右手”，能够协助辅导员一起共同管理好少先队的工作。而要建成这样一支小干部队伍，则需要我们少先队辅导员协同各位教师共同有计划、有步骤、有恒心地去做。我相信，只要我们在日常的各种工作中不断加强对小干部的锻炼和指导，久而久之，他们一定会变得越来越优秀，从而将少先队工作做得更好！
作者简介：沈雁君，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区中华园小学。
关键词：少先队；队干部；建设
少先队是少年儿童自己的组织，如果把一个中队比喻成一个大家庭，那么中队辅导员就是这个大家庭的家长。然而，现实情况中，一个中队辅导员往往要管理四五十个队员，什么事情都要亲力亲为这显然是不太可能的。这就要求辅导员要有一双慧眼，善于发掘和培养积极分子，组建成一支积极向上，勤学能干的少先队小干部队伍，协助辅导员共同做好少先队的工作。因此，如何建设好少先队小干部队伍，这就成了困扰众多辅导员的难题。
对此，我认为可以从以下四方面入手：
一、 自我推荐，公平竞选，选出属于队员们自己的小干部
在少先队中，所有队员都是小主人。作为辅导员，我们要看到队员们身上的闪光点，积极鼓励每位队员参与到少先队管理中。让队员们根据自己的特长去竞选队干部的岗位，随后，通过民主投票的方式，选出大家心中的最佳人选。这样产生的队干部，才是队员们认可并愿意服从的。
记得初任中队辅导员时，为了省时省力，我采用的都是老师直接任命队干部的方式，出现了不少“乱点鸳鸯谱”的现象，使得队干部不能找到最适合自己的工作岗位，也限制了他们发挥自己的特长。另外，老师直接任命，容易使队干部产生骄傲情绪，不能诚诚恳恳地为队员们服务。也会让队员与队干部之间产生嫌隙，不利于整个中队的团结发展。后来，我及时改变了方法，让想当队干部的队员进行自我推荐或互相推荐，说说自己能胜任的理由，以及上任之后会怎么做好队干部的工作，再由全体队员进行民主表决，由此产生队干部。一段时间实践下来，果然较之前相比有了极大地改善，队员们对自己选出来的队干部心服口服，队干部工作起来也就更加得心应手了。
二、 加强培训，明确职责，提高队干部的工作能力
队干部初上任时，肯定会有做得不到位的地方，对于这点辅导员要有平和的心态，不可操之过急。想要每位队干部都能各司其职，发挥所长，最重要的是要对他们进行有计划的培训，明确每个人的职责所在，合理分工，互相合作，使之达到“1 1>2”的效果。每产生一届队干部时，我都会在第一时间组织他们进行开会，要求他们将自己的职责记在本子上，每天上学都温习一遍，时刻牢记自己的工作。同时，每周五，我都会利用中午的休息时间，组织队干部召开例会。结合一周的工作情况，让每位队干部谈谈自己这一周来在自己工作岗位上的收获与困惑，大家坐在一起互相交流心得与方法，他们解决不了的难题，再由我为他们提一些建议。长此以往，队干部的工作能力就能慢慢得到提高。
三、 注重实践，挖掘潜力，体现队干部的小主人地位
少先队内的活动是丰富多彩的，这对队干部而言是极好的锻炼机会。《队章》中明确指出，少先队员是少先队组织的主人。作为辅导员，我们不能“反客为主”，处处以自己的想法为先。而应充分信任队干部的工作能力，给予他们展示的空间，让他们独立地开展活动，在活动过程中不断发掘自我的潜力，将工作越做越好。比如，在举行主题中队活动时，我就召集了所有的队干部，大家一起出谋划策，谈谈自己的想法。他们你一言我一语，有的主动承担主持工作，有的负责想游戏，有的要表演歌舞，有的想排演小品……七嘴八舌间，不一会儿，一套初步方案就商量出来了。然后，再由队干部去挑选队员，根据每个队员的特长选择适合他的节目，在队干部的带领下分工排练。整个活动的过程中，从策划到实践，我都只是作为一名参与者，与队员們一起活动，一起快乐。通过这样的活动，不仅发挥了队员们的小主人作用，锻炼了队干部的工作能力，更重要的是，它拉近了队干部与队员们的心灵距离，使整个中队空前的团结友爱。
四、 实行轮换，民主监督，树立队干部为队员服务的意识
为了使更多的队员得到锻炼和培养，少先队干部不能搞终身制，而应采用干部轮换制。像我们中队，我严格实行队干部一学期一轮换，让所有队员都尽可能地加入队干部的队伍中，增强他们的集体荣誉感，锻炼他们的工作能力。几个学期下来，收到了队员们的一致欢迎。我们中队里有一个特别调皮的小男孩，平时总是违反纪律，与其他队员也不能好好相处。当轮到他担任队干部时，起初我还很担心，怕他会不能胜任，或者别的队员会不服他的管理。但当他成为队干部时，整个人都发生了改变。虽然只是一个小队长的职务，但对他来说已经是一份极高的荣誉。我能感受到，他是发自内心想要做好这份工作。他的努力自然也得到了其他队员的认可，大家都愿意服从他的管理。另外，除了实行轮换，民主监督也是鼓励更多队员参与管理的一个途径。过去的队干部由辅导员直接任命，自然也就是由辅导员一人决定队干部的去留。不管做得好不好，队员都不能发表意见。而实行民主监督后，事情就大为不同了。队干部不仅需要对辅导员负责，而且更要对全体队员负责。只要有做得不好的地方，所有队员都可以指出，如果还不改正，那么队员就有权利要求队干部离职，让更有能力的队员取代他。这种民主监督的方式，除了能让更多队员参与到少先队管理中之外，还能提醒在职的队干部，要保持一颗为队员服务的心，踏踏实实地为队员做实事。这样，他们就会时刻注意自己的言行，不断完善自我管理，做到自治自律。
总之，一支积极向上、勤学能干的少先队小干部队伍将是辅导员最好的“左右手”，能够协助辅导员一起共同管理好少先队的工作。而要建成这样一支小干部队伍，则需要我们少先队辅导员协同各位教师共同有计划、有步骤、有恒心地去做。我相信，只要我们在日常的各种工作中不断加强对小干部的锻炼和指导，久而久之，他们一定会变得越来越优秀，从而将少先队工作做得更好！
作者简介：沈雁君，江苏省昆山市，昆山经济技术开发区中华园小学。