论文部分内容阅读
教师的任何一个教育教学行为,都离不开理性的参与,当然也不能有意忽视非理性的存在。教师的教育教学如果离开了理性,就会走向盲目与无序、偏激与失实;同样,如果忽视了非理性,教育教学就会显得机械与呆板、冰冷与死气沉沉。因此,对教师的理性与非理性、优点与不足做辩证的剖析,有助于教师在教育教学实践中更好地发挥理性与非理性的价值。